包头专版中考历史复习第五部分世界现代史第十九单元第二次世界大战和二战后世界格局的演变教案（2025—2026学年）.docxVIP

包头专版中考历史复习第五部分世界现代史第十九单元第二次世界大战和二战后世界格局的演变教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课是针对包头地区中考历史复习的教案，属于世界现代史第十九单元的内容，主要围绕第二次世界大战和二战后世界格局的演变展开。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生梳理二战及其后果的历史脉络，理解世界格局的演变过程，培养学生的历史思维能力和国际视野。本节课的核心概念包括二战的爆发原因、进程、影响以及战后世界格局的形成等。技能方面，学生需要学会运用历史唯物主义观点分析历史事件，并能结合现实进行思考。

二、学情分析

针对九年级学生的特点，他们对二战及其后果有一定的了解，但缺乏系统的梳理和分析能力。在知识储备方面，学生对二战的历史背景、进程和影响有一定了解，但对战后世界格局的演变过程认识不足。生活经验方面，学生对国际事务的关注度较高，但对历史事件的认知较为片面。技能水平方面，学生具备一定的历史阅读和分析能力，但缺乏深入思考和批判性思维。认知特点方面，学生对历史事件的记忆较为困难，容易混淆历史事件。兴趣倾向方面，学生对国际关系和地缘政治较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对历史事件的理解不够深入、对历史概念的定义模糊、对历史事件之间的联系把握不准确等。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.知识目标：掌握二战的爆发原因、进程、影响以及战后世界格局的形成过程。

2.能力目标：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高学生的历史思维能力和国际视野。

3.情感目标：激发学生对历史事件的兴趣，培养学生对和平与发展的追求。

针对学情分析，本节课的教学策略如下：

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，创设生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生自主探究，通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.结合现实问题，引导学生将历史知识应用于实际，提高学生的历史素养。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能够准确描述第二次世界大战的主要阶段和关键事件。

列举：能够列举出二战期间的主要参战国及其在战争中的地位和作用。

解释：能够解释二战后世界格局演变的根本原因和重要事件。

2.能力的目标：

分析：能够分析二战对世界政治、经济、社会和文化等方面的影响。

综合：能够综合运用历史资料，评估不同历史观点对二战和战后格局的解释。

评价：能够评价二战及战后世界格局对当代世界秩序的影响。

3.情感态度与价值观的目标：

理解：能够理解和平、合作与发展的历史意义。

尊重：能够尊重不同国家和民族的抗战历史和贡献。

责任：能够认识到维护世界和平与稳定的重要性，树立国际责任感。

4.科学思维的目标：

批判性思考：能够对历史事件进行批判性思考，形成自己的观点。

逻辑推理：能够运用逻辑推理分析历史事件之间的因果关系。

历史意识：能够形成历史意识，理解历史发展规律。

5.科学评价的目标：

评价历史人物：能够评价历史人物在战争和战后格局中的作用。

评价历史事件：能够评价历史事件的历史意义和现实影响。

评价历史观点：能够评价不同历史观点的合理性和局限性。

三、教学重难点

本节课的重点是理解第二次世界大战的爆发原因、进程和影响，以及战后世界格局的演变。难点在于分析战后世界格局形成的原因和影响，以及如何将历史事件与当代国际关系相联系。难点之所以存在，是因为学生需要超越具体历史事实，进行抽象的理论分析和全球视野的拓展。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含二战历史事件、战后格局演变关键节点和影响的多媒体课件，准备相关历史地图、时间线等教具，以及音频视频资料以丰富教学情境。学生需预习教材内容，收集二战相关的历史资料，并准备画笔等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

1.展示图片：利用多媒体展示二战时期的战争图片，如诺曼底登陆、珍珠港事件等，引发学生兴趣。

2.提问：引导学生思考二战的爆发原因，以及这场战争对世界格局的影响。

学生活动：

观察图片，思考战争背景。

回答问题，表达对战争原因的初步看法。

2.新授

时间：30分钟

活动：

1.讲解二战爆发的原因：

政治原因：通过讲解国际联盟的失败、凡尔赛体系的不公平性等，使学生理解政治因素在战争爆发中的作用。

经济原因：讲解经济危机对各国的影响，如德国的通货膨胀、日本的军国主义扩张等。

社会原因：分析纳粹德国和日本军国主义的崛起，以及种族主义、民族主义等因素。

2.讲解二战的进程：

阶段划分：讲解二战的几个主要阶段，的局部战争的全面战争等。