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江苏省灌南县实验中学八年级政治上册有话好好说苏教版教案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对江苏省灌南县实验中学八年级政治上册《有话好好说》苏教版教材进行设计。本单元围绕“人际交往”这一核心概念展开，旨在帮助学生学会与人沟通、表达自己，培养良好的交往能力。在课程体系中，本单元位于人际交往模块，是培养学生社交技能的基础。与前后知识关联紧密，前承“自我认知”，后启“团队协作”，是培养学生综合素质的重要环节。
2.学情分析
八年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注人际关系。他们在生活中积累了一定的交往经验，但沟通技巧、表达方式等方面还存在不足。本节课的教学目标是帮助学生认识到沟通的重要性，掌握有效沟通的方法，提高人际交往能力。针对学生可能存在的学习困难，如表达不清晰、沟通技巧不足等，本教案将采用案例教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.教学策略
本教案将采用以下教学策略：
情境导入：通过实际案例引入课题，激发学生的学习兴趣。
案例分析：引导学生分析案例，总结沟通技巧。
小组讨论：让学生在小组内分享自己的交往经验，共同探讨解决人际交往问题的方法。
角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验沟通技巧，提高实际运用能力。
二、教学目标
1.知识目标：了解沟通的重要性，掌握有效沟通的方法。
2.能力目标：提高人际交往能力，培养良好的沟通技巧。
3.情感目标：树立积极的人际交往态度，增强自信心。
三、教学评价
本节课将通过以下方式进行教学评价：
1.课堂表现：观察学生的参与度、发言情况等。
2.小组讨论：评估学生的合作能力和沟通技巧。
3.角色扮演：评价学生的实际运用能力。
二、教学目标
1.知识目标
说出人际交往的基本原则和有效沟通的方法。
列举至少三种常见的沟通障碍及其解决策略。
解释沟通在人际交往中的重要作用。
2.能力目标
设计一个简单的沟通方案，用于解决具体的人际交往问题。
评价不同沟通方式的优缺点，选择最合适的沟通策略。
论证在小组讨论中，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。
3.情感态度与价值观目标
树立积极的人际交往态度，尊重他人，理解他人。
培养同理心，学会换位思考，增强人际关系的和谐性。
增强自信心，敢于表达自己，提高自我认知。
4.科学思维目标
分析人际交往中的复杂关系，运用批判性思维解决问题。
综合不同信息，形成对人际交往的全面认识。
创新在沟通中尝试新的方法，提高沟通效果。
5.科学评价目标
评价自己的沟通能力，识别改进的空间。
评价同伴的沟通能力，提出建设性意见。
评价本节课的学习效果，总结学习经验。
三、教学重难点
教学重点在于帮助学生理解和掌握人际交往的基本原则和有效沟通的方法，难点在于培养学生运用所学知识解决实际人际交往问题的能力，尤其是在面对复杂情境时能够灵活运用沟通策略。难点形成的原因在于学生对人际关系的理解较为浅显，缺乏实际操作经验，因此需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生将理论知识转化为实践能力。
四、教学准备
为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以丰富教学内容。学生需预习教材内容，并收集与主题相关的资料。此外，将教室座位调整为小组讨论模式，设计黑板板书框架，以便于师生互动和知识点的清晰展示。教学准备还包括制作任务单和评价表，以引导学生的思考和评估学习成果。
五、教学过程
1.导入
时间预估：5分钟
活动设计：
教师通过提问的方式引入课题：“同学们，你们在生活中遇到过与人沟通困难的情况吗？你们认为有效的沟通应该具备哪些要素？”
学生分享自己的经历和看法。
学生活动：
学生积极参与讨论，分享自己的沟通经历和体会。
教师引导学生认识到沟通的重要性。
2.新授
时间预估：30分钟
活动设计：
2.1人际交往的基本原则
教师讲解人际交往的基本原则，如尊重、理解、真诚等。
学生通过案例分析，理解原则在实际沟通中的应用。
2.2有效沟通的方法
教师介绍有效沟通的方法，如倾听、表达、反馈等。
学生进行角色扮演，练习沟通技巧。
2.3沟通障碍及解决策略
教师讲解常见的沟通障碍，如误解、冲突等。
学生分组讨论，提出解决策略。
学生活动：
学生积极参与讨论，分享自己的观点和看法。
学生通过角色扮演，锻炼沟通技巧。
学生分组讨论，提出解决沟通障碍的策略。
3.巩固
时间预估：10分钟
活动设计：
教师组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。
学生通过完成练习题，检验自己的学习成果。
学生活动：
学生认真完成练习题，巩固所学知识。
4.小结
时间预估：5分钟
活动设计
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