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江苏教师考编真题及答案2025

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.在教育学中，教育是有目的的培养人的活动，这句话强调的是教育的（B）。

A.社会性

B.目的性

C.实践性

D.科学性

2.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期的主要发展任务是（C）。

A.信任对不信任

B.自主对羞愧

C.同一性对角色混乱

D.恋爱对孤独

3.在教学过程中，教师通过展示实物、模型、图片等直观教具，帮助学生形成概念，这种方法属于（A）。

A.实验法

B.讲授法

C.演示法

D.讨论法

4.根据布鲁纳的认知发展理论，儿童在7-11岁之间主要处于（B）。

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.传感器阶段

5.在教育心理学中，学习迁移是指（D）。

A.学习内容的重复

B.学习时间的延长

C.学习技能的巩固

D.已学知识对新知识学习的影响

6.教师在课堂上采用小组合作学习的方式，其主要目的是（C）。

A.增加课堂活跃度

B.提高教师教学效率

C.培养学生的合作能力

D.减少学生个体差异

7.根据维果茨基的社会文化理论，最近发展区是指（B）。

A.学生已经掌握的知识水平

B.学生在教师或同伴帮助下可以达到的发展水平

C.学生在独立学习中可以达到的发展水平

D.学生在课堂上表现出的学习潜力

8.在教育评价中，形成性评价是指（A）。

A.在教学过程中进行的评价

B.在教学结束后进行的评价

C.对学生进行总结性评价

D.对教师进行教学评价

9.根据加德纳的多元智能理论，人的智能包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、音乐智能、身体-动觉智能、人际智能、内省智能和自然观察智能，其中（D）不属于这八种智能之一。

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.情感智能

D.创造智能

10.在教育管理中，校本研究是指（B）。

A.学校对外的交流活动

B.学校内部的教学研究

C.学校对外的教学合作

D.学校对外的教学评估

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性包括（ABC）。

A.社会性

B.目的性

C.培养性

D.科学性

2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在2-7岁之间主要处于（AB）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.在教学过程中，教师常用的教学方法包括（ABCD）。

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.演示法

4.根据布鲁姆的教育目标分类学，认知领域的教育目标包括（ABC）。

A.知识记忆

B.理解

C.应用

D.情感目标

5.在教育心理学中，影响学习的因素包括（ABCD）。

A.学生的基础知识

B.教师的教学方法

C.学习环境

D.学习动机

6.根据维果茨基的社会文化理论，影响儿童发展的因素包括（AB）。

A.文化背景

B.社会互动

C.遗传因素

D.学习环境

7.在教育评价中，常用的评价方法包括（ABCD）。

A.考试

B.问卷

C.观察

D.访谈

8.根据加德纳的多元智能理论，人的智能表现包括（ABCD）。

A.语言表达

B.数学逻辑

C.空间想象

D.音乐感受

9.在教育管理中，学校常用的管理方法包括（ABCD）。

A.教学管理

B.学生管理

C.教师管理

D.资源管理

10.在教育改革中，常用的改革措施包括（ABCD）。

A.课程改革

B.教学方法改革

C.评价制度改革

D.教师培训

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育的本质是培养人。（√）

2.教育心理学的研究对象是教育现象。（×）

3.教学方法是教师为了实现教学目标而采取的各种手段。（√）

4.学习迁移是指已学知识对新知识学习的影响。（√）

5.最近发展区是指学生在独立学习中可以达到的发展水平。（×）

6.形成性评价是在教学结束后进行的评价。（×）

7.多元智能理论认为人的智能是单一的。（×）

8.校本研究是指学校对外的教学研究。（×）

9.教育改革的目标是提高教育质量。（√）

10.教育管理的主要目的是提高教学效率。（√）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育的本质属性。

答：教育的本质属性包括社会性、目的性和培养性。教育是社会性活动，具有明确的目的性，其根本任务是培养人。

2.简述皮亚杰的认知发展理论。

答：皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁以上）。每个阶段都有其独特的认知特点。

3.简述布鲁姆的教育目标分类学。

答：布鲁姆的教育目标分类学将教育目标分为认知领域