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2025年国家开放大学《汉语语法与修辞》期末考试复习试题及答案解析

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一、选择题

1.汉语中，名词和动词最主要的区别是（）

A.语法功能不同

B.词形变化不同

C.出现的语境不同

D.词义范围不同

答案：A

解析：名词和动词最主要的区别在于语法功能不同。名词在句子中通常作主语、宾语或定语，表示人或事物；动词则表示动作或状态，在句子中通常作谓语。词形变化、出现语境和词义范围虽然也可能存在差异，但不是它们最根本的区别。

2.下列句子中，属于主谓谓语句的是（）

A.今天天气很好

B.他跑得很快

C.桌子上放着书

D.小明是学生

答案：B

解析：主谓谓语句是指句子的谓语部分本身是一个主谓结构。在“他跑得很快”这个句子中，“跑”是谓语动词，“得很快”是主谓短语，其中“得”是结构助词，“很快”是形容词作谓语，整个“得很快”部分充当谓语，描述“跑”的程度。其他选项中，A项的“天气很好”是主谓短语作谓语；C项的“桌子上放着书”是主谓短语作定语；D项是主谓结构。

3.助词“了”的主要功能是（）

A.表示时态

B.表示语气

C.表示可能

D.表示被动

答案：A

解析：助词“了”在汉语中主要有两个功能：一是表示动作或状态的完成，二是表示变化。这两个功能都与时间有关，因此常被理解为表示时态，特别是完成时态或变化时态。例如“我吃了饭”中的“了”表示“吃”这个动作已经完成；“天气变冷了”中的“了”表示天气发生了变化。虽然“了”有时也用于表示语气，但那通常是通过“了啊”“了嘛”等形式，单独的“了”主要还是与时态和变化相关。

4.下列词语中，属于联合式合成词的是（）

A.朋友

B.明白

C.温度

D.起飞

答案：D

解析：联合式合成词是由两个意义相关或相反的语素并列组合而成的词。在选项中，“起飞”由“起”和“飞”两个语素构成，意义相关，都表示动作，“起”有向上开始的意思，“飞”是空中运动，组合在一起表示向上起飞的动作。其他选项，“朋友”是偏正式合成词，“明”和“白”意义相关但组合方式不同；“温度”是补充式合成词，“度”补充说明“温”的性质；“明白”是补充式合成词，“白”补充说明“明”的状态。

5.“这本书我看完了”这句话中，“完”的作用是（）

A.助词

B.形容词

C.副词

D.介词

答案：A

解析：在“这本书我看完了”这个句子中，“完”用在动词“看”后面，表示动作“看”已经完成，起辅助作用，属于助词。具体来说，它是一个结果补语，补充说明“看”这个动作的结果是“全部结束”。这种用“完”表示动作完成的情况在汉语中非常常见，这里的“完”已经虚化，不再具有“完整”的本义，而是作为助词使用。

6.“他穿了一件新衣服”这句话中，“件”的作用是（）

A.助词

B.量词

C.形容词

D.副词

答案：B

解析：在“他穿了一件新衣服”这个句子中，“件”是数词“一”和量词“件”的组合，用来计量“衣服”这个名词的数量，属于量词。量词在汉语中用来表示名词的量度单位，可以表示事物的单位、长短、大小、多少等。这里的“件”是常用的量词，专门用于衣物类物品。

7.下列句子中，属于兼语句的是（）

A.我喜欢唱歌

B.他请我吃饭

C.老师教我们汉语

D.桌子上放着一本书

答案：C

解析：兼语句是指句子中既有主语也有宾语，且宾语同时充当谓语动词的兼语成分的句子。在“老师教我们汉语”这个句子中，“我们”是主语，“老师”是谓语动词，“汉语”是宾语。同时，“我们”也充当谓语动词“教”的宾语（兼语），即“教我们”。“教”这个动作既指向“老师”也指向“我们”。其他选项，A项是主谓宾结构；B项也是主谓宾结构，但“我”是兼语，“吃饭”是动宾结构作宾语；D项是主谓短语作定语。

8.“他跑得很快”这句话中，“得”的作用是（）

A.助词

B.介词

C.连词

D.动词

答案：A

解析：在“他跑得很快”这个句子中，“得”用在动词“跑”和补语“很快”之间，连接动词和补语，表示程度或结果，属于助词。这种结构在汉语中称为“动补式”，其中“得”是结构助词，有时也被称为补语标志。它帮助构成补语结构，说明动作“跑”的程度是“很快”。

9.下列词语中，属于动补式合成词的是（）

A.高兴

B.看见

C.破坏

D.开水

答案：C

解析：动补式合成词是由动词和补语构成的合成词。在选项中，“破坏”由“破”和“坏”构成，“破”是动词，有打破、损坏的意思，“坏”是补语，表示“破”的结果或程度，即“损坏”。组合在一起表示“使……损坏”的意思。其他选项，“高兴”是联合式，“看”和“见”意义相关；“看见”是动宾式，“见”是宾语；“开水”是偏正式，“开”修饰“水”。