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课题第（1）课时
1.读课文、弄懂课后题1。
2.懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题
教学目标
的。
3.能联系上下文，弄懂下面几个：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。
教学重点理解说的话。
教学难点
教具及多媒
多课件
体应用
教学过程
教学环节教学内容及师生活动二次备课
一、提示课题，课文（童话是儿童的体裁，无需
解说，直接提示课题，情绪即被激起。）
《》是一篇童话，是很读的。现在请
自己读课文。
要求：生字读准字音，想办法记住字形，了解故事里
有哪几个角色。
二、结合句子教学生（目的是让学生在具体语言环境
中识字，同时又可了解故事梗概）出示小黑板：
小马连蹦（beng）带跳地驮着麦(mai)子向磨坊(mofang)跪
去。
老牛说：“水很浅，刚没(mo)小腿，能蹚(tang)过去。”
新课松鼠(shu)说：“当然啦(la)！我的伙伴就在这条河里淹死的！”
小马想，如(ru)果在身边，那多好啊！他叹(tan)了口气
回家了。
老马说：“哦(o)，自己不动脑筋(naojin)，不去试试是不行
的。”
教学“连蹦带跳”时，增教“蹦蹦跳跳”、“一蹦一跳”、
“蹦呀跳呀”、“又是蹦又是跳”。
二、课文。
小马是怎样过河的呢？请小朋友听老师读课文。
三、再课文、分段（通过下列提问，帮助学生弄清课
文层次）
1.课文第一小节说的什么？
课题
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