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2025年国家开放大学（电大）《心理学与教育》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.心理学研究表明，个体对客观事物的认识过程首先开始于（）

A.思维

B.感觉

C.知觉

D.注意

答案：B

解析：感觉是客观事物直接作用于感觉器官，产生对事物的个别属性的直接反映。它是认识过程的起点，是个体获取外界信息的基础。知觉是在感觉的基础上，对事物的各种属性进行综合整理，形成一个整体的认识。思维是对事物本质属性和规律的间接反映。注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它伴随在任何认识活动中。因此，个体对客观事物的认识过程首先开始于感觉。

2.在教育过程中，教师通过语言、文字、图表等向学生传递信息，这种心理现象属于（）

A.知觉

B.记忆

C.思维

D.感觉

答案：A

解析：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。教师通过语言、文字、图表等方式向学生传递信息，学生通过视觉、听觉等感觉器官接收这些信息，并形成对教师传递内容整体属性的认识，属于知觉过程。

3.下列哪种学习策略属于认知策略？（）

A.划重点

B.争论

C.复述

D.利用谐音

答案：D

解析：认知策略是指学习者用来直接操纵信息、用于内部表征构建的策略。利用谐音属于认知策略中的精细加工策略，通过建立新信息与已有知识之间的联系来帮助记忆。划重点属于组织策略，争论属于元认知策略中的监控策略，复述属于复述策略。

4.某学生遇到考试焦虑时，会感到心跳加速、呼吸急促，这种情绪状态属于（）

A.激情

B.应激情

C.心境

D.感情

答案：B

解析：应激情是指由特定情境引起的、具有一定强度和持续时间较短的情绪状态。考试焦虑属于典型的应激情，其特点是与特定的考试情境相关，并伴随生理上的反应，如心跳加速、呼吸急促等。

5.教师在教育过程中，根据学生的个体差异，采取不同的教学方法，这种教学原则属于（）

A.系统性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

答案：B

解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际出发，根据学生的年龄特征、知识水平、兴趣爱好和个性差异，采取不同的教学方法和教学手段，使每个学生都能得到发展。题目中教师根据学生的个体差异采取不同的教学方法，体现了因材施教原则。

6.小学生具有较强的具体形象思维，这表明其认知发展处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段（约2-7岁）的儿童思维具有自我中心性、不守恒、不可逆等特点，具有较强的具体形象思维。小学生通常处于这一阶段或刚刚进入具体运算阶段。

7.在课堂教学中，教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.发现法

答案：D

解析：发现法是指教师通过创设问题情境，引导学生自己发现问题、分析问题和解决问题，从而获得知识和技能的教学方法。题目中教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，体现了发现法的教学特点。

8.学生在考试前经常回忆复习过的内容，这种记忆策略属于（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

答案：C

解析：复述策略是指通过重复信息来增强记忆的效果。学生在考试前经常回忆复习过的内容，属于复述策略，通过反复提取信息来巩固记忆。

9.教师在课堂上运用多媒体技术进行教学，这种教学方法属于（）

A.传统教学法

B.现代教学法

C.探究式教学法

D.合作式教学法

答案：B

解析：现代教学法是指运用现代科技手段进行教学的方法。教师运用多媒体技术进行教学，属于现代教学法的范畴，多媒体技术是现代教育技术的重要组成部分。

10.学生在学习新知识时，将其与已有知识联系起来，这种学习策略属于（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

答案：B

解析：精细加工策略是指通过建立新信息与已有知识之间的联系来帮助记忆和理解信息。学生在学习新知识时，将其与已有知识联系起来，属于精细加工策略，这种策略有助于加深对知识的理解和记忆。

11.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.均匀进行

D.没有规律

答案：A

解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘的进程并不均匀。在学习的初期，遗忘的速度很快，以后逐渐减慢。因此，遗忘的进程是先快后慢的。

12.小学生往往难以理解抽象的概念，这主要是因为其思维发展处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形