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高级中学师德建设及

职业道德考核评价方案（试行）

为进一步贯彻《中小学教师职业道德规范》（如下简称《规范》）,进一步提高教师的思想道德素质,树立人民教师的良好形象,激励广大教职工树立“以人为本”的思想,为人师表,促进学校师德师风建设水平的提高，切实增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性和客观性,特制订本方案。

一、考查对象

全校教职工

二、考核原则

（一)坚持教育为主,重在规范的原则。组织广大教师认真学习并践行新《规范》,激励教师经过自我教育和自我学习,做好教书育人工作，使考核的各项规定和原则真正起到正面引导和规范的作用。

(二）坚持客观公正,民主公开的原则。加强教师平时师德情况记载,充分听取教师本人、其余教职工、学生及家长的意见，严格程序、定量与定性相结合、客观地评价教师职业道德情况。

（三）坚持循序渐进，逐渐完善的原则。考核细则要在实践中不停研究和探索，力求科学合理，切实可行。

三、考核内容

以《规范》为依据，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习等六个方面进行考核(具体内容及原则附后)。

四、考核措施及程序

1、教职工师德考核由学校负责。师德考核在平时考核的基础上，每年考核一次,依照学校实际,可同教职工年度考核工作一并进行,也可单独组织考核。

2、成立师德考核领导小组和师德考核工作小组。学校师德考核领导小组由学校党政工团负责人构成,由校长担任组长。

３、学校师德考核工作小构成员由领导小构成员和教师代表共９-1５人构成。师德考核工作小组组长由工会主席担任,人员构成中教职工代表比例不得少于５0%,具体实施师德考核工作。师德考核领导小组和师德考核工作小组名单须向全体教职工公告。

4、教职工师德考核的基本程序是：

(1）个人自评。组织教师自我总结和反思，并依照《评议参考原则》(附件二)的关于内容,结合自已教育教学工作实际情况，写出书面材料，实事求是地进行总结自评,量化得分。

（2)学生及家长评议。由学校师德考核工作小组组织教师讲課班级的学生、家长,按照《评议参考原则》（附件三)和《评议参考原则》(附件四)对讲課教师分别进行评议。

（3）教师评议。学校师德考核工作小组依照学校实际，组织教师在一定范围内(教研组、年级组)进行无记名测评。（评议参考原则详见附件二)

(４)学校评议。学校师德考核工作小组，按照《教师评议参考原则》(附件二)的规定，结合平时对教师的师德体现进行监督和考核记载情况对教师的师德体现进行逐项考核赋分。

(5）综合评分。评估总分为100分。学校师德考核工作小组负责从五个方面进行综合评分,各自所占比例为：自评1０％;学生２5％；学生家长10%;互评15%；学校40％。学校非教学人员从四个方面进行评分,各自所占比例为：自评10％；学校中层领导20%；互评30%;学校评议40％。

(6)拟定等次。学校师德考核领导小组依照考核最终得分及学生和家长反映情况，写出具体意见，拟定等次。考核成果依据考核总分分优异、良好、合格、不合格四个等次。优异９0分以上(含９0分），良好（89—70分),合格(６９—6０分),不合格(59分如下）。对考核中被一票否决的人员,单位要如实填写考核为不合格的具体因素。

(7)师德考核领导小组反馈考核成果,如被考核教师无异议后签字确认。

（８)被考核教师对师德考核成果若有异议，可在接到考核反馈成果之曰起5曰内向学校考核领导小组提请复核,考核领导小组应在５曰内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议,可向旗教育局提请复核。

5、有以下情形之一者，当年师德考核拟定为“不合格”,其年度考核算行“一票否决”。

（1）有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的;

（2）以非法方式体现诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的;

（3)违反教师职业道德,歧视后进生,体罚或变相体罚学生,导致一定后果的；

（4）以赚钱为目标，向学生推销或代购教辅资料和其余商品或向学生家长索要钱物，产生恶劣社会影响的；

（5)在岗从事第二职业或运用职务之便从事有偿家教、办班收费补課,产生恶劣影响的;

(6)教学期间参加赌博或在校园内参加打牌或其余不健康娱乐活动的；

（７）工作态度差,劳动纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹,恐吓学校领导和其余教职工,情节严重的；

(8)无故连续旷工2天及以上或一年内累计旷工5天以上的；

(9)因擅自离岗、离职或工作渎职导致学生安全事故的;

(10)在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；

（1１)组织、怂恿学生考试舞弊的;

（１2）扶助学生有弄虚作假的;

（1３）有其余严重损害教师形象和声誉行为的。

６、特殊情况考核等次的拟定

（1）考核期内病假累计3个月(含３个月)或事假累计超过2个月以上的人员,不参加师德考核。

（2)经组织批准派