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2.2数轴（2）
教学目标：
1.知识与技能：能利用数轴比较两个有理数的大小。
2.过程与方法：掌握在数轴上有理数是按照一定的顺序排列的，由数轴上两个数的位置
关系，就可以判断这两个数的大小关系。
3.、态度与价值观：深化对数轴的理解，体会数形结合的思想。
教学重点：比较有理数的大小
教学难点：比较有理数的大小
教学过程：
一、课前预习
当一组人按照个子的高矮排成一排时，就会很容易地得出它们之间的个子的高
低。
如果我们把数也这样排成一排，就会出现同样的效果。
所以我们只要利用数轴就可以达到想要的目的了。
二、自主学习，探索新知
1.P17—P18
2.学习
观察数轴，试分析在数轴上所表示的数是排列的，找出它们排列的规律。
-5-4-3-2-1012345
①数轴上的数是按照从左向右，由小到大的顺序排列的。
即：数轴上，右边的点所表示的数总是大于左边的点所表示的数。
②正数大于零，零大于负数，正数大于一切负数。
三.共同探索，巩固新知
例1、比较下列各组数的大小：
(1)-5和0,(2)(3)2和-3
解:
2.2Numberline(2)
Teaching
objectives:
1.Knowledgeandskills:Abletousethenumberlinetocomparethesizesoftworationalnumbers.2.Process
andmethod:Understandthattherationalnumbersarearrangedinacertainorderonthenumberaxis.Based
onthepositionalrelationshipweentwonumbersonthenumberaxis,therelationshipweenthetwo
numberscanbejudged.
3.Emotions,attitudesandvalues:Deepentheunderstandingofthenumberaxisandexperience
theideaofcombiningnumbersandshapes.
Teachingfocus:Comparingthesizesof
rationalnumbersTeachingdifficulty:
Comparingthesizesofrational
numbers
Teaching
process:
1.Previewbefore
class
Whenwelineupagroupofpeopleinarowaccordingtotheirheight,wecaneasilyfigureouttheheight
weenthem.
Ifwearrangethenumbersinarowlikethis,thesameeffectwillappear。
Soweonlyneedtousethenumberlinetoachievethedesired
purpose.
2.tlearningand
exploringnewknowledge
1.Self-studyP17-
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