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浙江省杭州市拱墅区2025-2026学年七年级上学期分班测试科学试卷

第Ⅰ卷

阅卷人

一、单项选择题（共15题，每题4分，计60分）

得分

1．把少量糖放入水中，充分搅拌后，糖颗粒不见了。这是因为糖（）了。

A．溶解 B．消失 C．熔化 D．凝华

2．冬天开热空调时，为了让房间更快暖和起来，空调出风口扇叶合适的朝向是（）。

A．向上 B．水平 C．向下 D．任意方向

3．为研究铁生锈的因素，将铁钉置于不同环境中，一周后生锈最严重的是（）

A． B．

C． D．

4．如图是电动秋千玩具，电池的两极与秋千的两根摆绳（导线）相连，摆绳与线圈相连。秋千能摆动的原因是（）

A．磁铁能吸引导线 B．电生磁，磁极间的相互作用

C．线圈能产生磁性 D．里面有永动机

5．科学探究小组想知道一种不知名植物根茎中是否含有淀粉。以下操作中，正确的是（）

A．取样燃烧闻气味 B．取样研磨滴入碘酒

C．取样滴加双缩脲试剂 D．取样在白纸上按压观察痕迹

6．在一杯22℃的橙汁中加入冰块，每隔4分钟测量一次橙汁的温度，记录橙汁加冰后28分钟内的温度变化情况（如图）。根据图中信息，下列正确的是（）

A．前12分钟橙汁从外界吸收热量

B．第10分钟时杯里还有未熔化的冰

C．橙汁温度变化呈现先慢后快

D．室温一定是14.9℃

7．如图所示是火山喷发模拟实验，稀释的番茄酱用来模拟（）

A．土壤 B．地壳 C．岩浆 D．岩层

8．听诊器的头部与耳郭作用相似，为了更好地收集患者内脏发出的声音。以下听诊头形状设计中，最合理的是（）

A． B．

C． D．

9．弹奏尤克里里时，发现某根琴弦音偏低，下列做法可行的是（）。

A．换粗的琴弦 B．用力弹拨琴弦

C．把琴弦调松 D．把琴弦调紧

10．用内六角扳手拧螺丝时，可手握长头末端用短头拧螺丝，也可手握短头末端用长头拧螺丝。下列分析正确的是（）

A．手握长头末端拧螺丝更省力 B．手握短头末端拧螺丝更省力

C．两种方法一样省力 D．无法判断省力情况

11．下列各成语所反映的情景中，能说明光沿直线传播的是（）。

A．海市蜃楼 B．波光粼粼 C．镜花水月 D．凿壁偷光

12．我们的眼睛能看到课本上的字，这是因为（）。

A．眼睛里射出了光 B．空气中充满了光线

C．光会发生折射 D．光在纸面上发生了反射

13．下列连接方式中，容易造成短路的是（）

A． B． C． D．

14．小科某次体检测出的肺活量分别为2650毫升、2600毫升、2700毫升。则小科的肺活量应记作（）。

A．2650毫升 B．2600毫升

C．2700毫升 D．三次的平均值

15．如图是人体简易呼吸系统模型。当把橡皮膜往下拉时两个气球会胀大；往上推时两个气球会缩小。这一简易模型可以描述呼吸过程中的（）

A．肋骨移动情况 B．肺的收缩扩张

C．气管收缩过程 D．口腔咀嚼过程

阅卷人

二、实验探究题（共4题，每小题2分，计40分）

得分

16．学校新开辟了一个种植园，科学探究小组参与了种植与调研。

（1）绿萝既适合土培也适合水培。探究小组将壤土浸泡制成水培液（如图），与自来水对比培植绿萝。几天后，发现水培液里培植的绿萝长得更好，这是因为水培液中含有植物生长必需的（选填“水分”“养料”或“沙土”）。

（2）在持续观察水培绿萝生长过程中，发现部分绿萝的叶边发黄、茎蔓细弱，小组成员提出假设：可能是缺乏钾肥导致。为验证假设，合理的设计是（选填“一组施氮肥，另一组施钾肥”或“一组施钾肥，另一组不施肥”）。

（3）优化培植条件后，小组成员将若干根绿萝枝条用一只塑料袋包裹起来，一段时间后塑料袋内壁出现水珠，这些水珠主要来自（选填“空气中的水蒸气”“土壤中蒸发的水蒸气”或“茎运输到叶片后蒸发的水分”）。

（4）小组在豆科植物根部发现了一些瘤状物，查阅资料得知这些瘤状物中含有根瘤菌，能将空气中的氮气转化为植物可吸收的含氮物质。由此推测，豆科植物与根瘤菌的关系是（选填“寄生关系”“竞争关系”或“共生关系”）。

（5）收获季节，小组成员观察到某植物种子具有薄翅结构（如如图），可推测该植物种子传播方式最可能的是

（选填“风力传播”“水力传播”或“弹力传播”）

阅卷人

三、小科参加户外露营活动，在露营过程中他运用了多个科学知识来解决各种问题。

得分

17．搭帐篷时将地钉打偏了，需拔出重打。以下做法是利用杠杆省力起钉的是【选填“扳手拧”“羊角锤撬”或“螺丝刀转”】

18．小科整理食材时，不小心将装有生鸡蛋的空气柱袋掉落在地，捡起后他发现空气柱袋中的