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活动一
按下列条件做三角形,并通过比较判断它们之间
是否全等,由此你有什么发现?
第一组:一条边为4cm;
第二组:一个角为45°;
第三组:两条边分别为4cm和5cm;
第四组:一条边为4cm,一个角为45°;
第五组:两个角分别为45°和60°.
总结：只给三角形的一个或两个元素，不能确定三角
形的形状、大小。学.科.网.
活动二
问题1
把圆规平放在桌面上，在圆
规的两脚上各取一点A、C，自由
转动其一个脚，△ABC的形状、
大小随之改变。那么，还需增加
什么条件才可以确定△ABC的形
状、大小？
问题2
把两块三角尺如图放置，
其中∠B、∠C已知，并记两A
块三角尺斜边的交点为A，沿
着直线L左右移动三角尺，L
△ABC的形状、大小随之改BC
变，那么还需增加什么条件
才可以确定△ABC的形状、
大小呢？
总结：确定一个三角形的形状、大小的条件
至少需要三个元素组卷网
活动三
我们利用尺规作图的方法探讨两个三角形全
等的条件。
已知：△ABC（如图）A
B
C
求作：△A’B’C’，使A’B’=AB，
∠B’∠B，B’C’=BC。
作法：
A
1作∠MB’N∠B；
2在B’M上截取B’A’=BA，
在B’N上截取B’C’=BC；BM
C
3连接A’C’。
A’
则△A’B’C’就是所要求作的
三角形。
B’N
C’
判定两个三角形全等的第一种
方法：
两边和它们的夹角对应相等的三
角形全等.简称”边角边”或”SAS”
（S表示边，A表示角）。
范例学习
例1,如图,在湖泊的岸边有A,B两点,难以直接量出
A,B两点间的距离.你能设计种量出A、B两点之间
距离的方案吗？说明你这样设计的理由
A
B’
C
B
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