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2024年省营口市教育部直属师范大学招聘教师考试真题

(满分100分时间120分钟)

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制,下列说法不正确的是()。

A.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构,形成及时、快捷、通畅的信息网络

B.树立“管了没用也要管、“说了不听也要说”的观念,但对于防不胜防的突发紧急事件,属于工作之外无法把握的,故不必采取相应措施

C.健全日常工作机制,保证信息采集渠道通畅,辅导员应保持全天候信息通畅

D.构建心理预警机制,制定紧急事件应急处理方案

【答案】:B

2.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为()。

A.人格完整

B.智力正常

C.情绪健康

D.意志健全

【答案】:B

3.取消考试资格是教育行政处罚中的()。

A.人身罚

B.能力罚

C.申诫罚

D.财产罚

【答案】:B

4.许多同学感到周围缺少真情,缺少亲朋好友,就到网上寻求网友聊天。这现象说明这些学生主要遇到()。

A.人生发展挫折

B.人际交往挫折

C.情感挫折

D.学业挫折

【答案】:B

5.高校学生权利是一项()。

A.道德权利

B.自然权利

C.法律权利

D.应有权利

【答案】:C

6.大学生在运用知识解决问题的过程中,能够迅速、灵活地提取信息,反映了其良好的()。

A.感知觉特征

B.记忆特征

C.年龄特征

D.思维特征

【答案】:B

7.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的()。

A.兴趣

B.无意注意

C.有意注意

D.共鸣

【答案】:B

8.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性,要做到()

A.因材施教

B.循序渐进

C.教学相长

D.防微杜渐

【答案】:A

9.在高等学校教育中,大学生对客观世界的认识主要借助的是()。

A.间接知识

B.直接知识

C.生产经验

D.生活经验

【答案】:A

10.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的()是底线,是高校教师不可触碰的红线,也是一份“预防保健手册”。

A.倡议性规定

B.常规性规定

C.禁行性规定

D.日常性规定

【答案】:C

11.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热,导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象,严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的()特征。

A.不合理性

B.可减低性

C.延迟性

D.难以消除性

【答案】:D

12.“好学不倦,努力精通业务,精益求精”是教师职业道德中()在实践中的具体要求。

A.团结协作

B.严谨冶学

C.依法执教

D.廉洁从教

【答案】:B

13.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。

A.见贤思齐

B.躬自厚而薄责于人

C.三人行必有我师焉

D.学而时习之

【答案】:B

14.通过高等教育,个体掌握了特定文化中的行为规范,形成了特定文化所需要的社会性,从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育()的作用。

A.培养个体参与社会公共事务能力

B.促进个体思想意识和价值观念社会化

C.促进个体行为社会化

D.促进个体角色社会化

【答案】:C

15.高校教师要增进学生的知识和技能,这体现了教师职业特性中的()。

A.超越性

B.学术性

C.教育性

D.专业性

【答案】:C

16.下面有关创造力与智力的关系,表述错误的是()。

A.低创造性的智商水平任意

B.高智商一定有高创造性

C.高智商可能有高创造性

D.高创造性必须有高于一般水平的智商

【答案】:B

17.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是()。

A.职能式组织结构

B.矩阵式组织结构

C.学院式组织结构

D.直线式组织结构

【答案】:B

18.任何一个高级专门人才的养成,绝不是一二个教师的作用,而是全体任课教师、甚至包括教学管理人员和工勤人员共同劳动和影响的结果。这段话体现高校教师劳动的()。

A.创造性

B.示范性

C.复杂性

D.群体性

【答案】:D

19.专科教育的基本修业年限为()年。

A.1~2

B.3~4

C.4~5

D.2~3

【答案】:D

20.做了错事之后产生愧疚或者羞耻感,这是()。

A.道德情感

B.道德认识

C.道德判断

D.道德行为

【答案】:A

21.教师职业产生的前提是()。

A.人类教育活动的出现

B.脑力劳动与体力劳动的分工

C.教育理论的发展

D.社会生产力的发展

【答案】:B

22.教学测量与评价是检验教学成效,确定学生学习结果和教学

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