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毛老师语文
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暑假语文作业一组任务
亲爱的同学们，转眼间，大家已经度过了七年级的学习生活。伴着大家的欢歌笑语，暑假的列车马上就要出发了。为了使大家度过一个愉快而充实的假期，在对本学期查缺补漏的同事，又能为下学期的学习做好充分的准备，老师特为大家设计如下的语文学习活动，希望大家可以认真完成。
一、阅读积累
任务一：必读书目：阅读八上名著《红星照耀中国》和《红岩》（自行选购正版书籍即可，出版社不限）
（一）摘抄读书笔记各10篇（请在下方填写完成时间）
（二）各写一篇800字读后感，共2篇（请在下方填写完成时间）
《红星照耀中国》读后感800字
完成时间
《红岩》读后感800字
完成时间
（三）制作两张手抄报
《红星照耀中国》手抄报需包括以下内容：（请按照表格内容制作并自查打勾）
《红星照耀中国》
手抄报
作者简介
作品概述
主要人物形象
红军长征路线
长征精神
毛泽东
贺龙
彭德怀
徐海东
周恩来
朱德
《红岩》手抄报需包括以下内容：（请按照表格内容制作并自查打勾）
《红岩》
手抄报
主要
内容
作品主题
主要人物形象
江雪琴
许云峰
刘思扬
成岗
余新江
丁长发
任务二：从下表中任选一本阅读并完成一篇800字读后感（在完成书目下方打勾）
选读书目
《长征》
（王树增）
《飞向太空港》
（李鸣生）
《星星离我们有多远》
（卞毓麟）
《寂静的春天》
(蓄切尔·卡森）
二、写作训练（800字）（完成后在表格后注明完成时间）
作文1：《我的七年级生活》
作文3：《拥有》
作文2：暑假游记
作文4：《这一次，我为而喝彩》
复习巩固【抄写以下内容一遍在读书笔记上，并由家长提问】
（一）表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
（二）表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
（三）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
（四）常见修辞手法的作用
1.?句子本身作用?2.?结合句子语境
（1）比喻：……运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了……（事物+特点），表现了作者对……的……感情
（2）拟人：……运用了拟人的修辞手法，将……拟人化/赋予……以人的情态和动作，生动形象地描写了……（事物+特点），表现了作者对……的……感情
（3）夸张：……运用了夸张的修辞手法，突出强调描写了……（事物+特点），表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
（4）反问：……运用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。?
（5）排比：……运用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
（6）对偶：……运用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
（7）对比：运用了对比的修辞手法，将……和……进行对比，突出了……（事物+特点），表达了作者……的情感
（8）反复：加强语气，强调了……
（五）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
（六）记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
（七）描写角度：正面描写、侧面描写
（八）叙述方式：概括叙述、细节描写
（九）描写景物的角度（五种感官）：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉
（十）描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
（十一）描写(或抒情)方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情
（十二）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
（十三）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
（十四）小说三要素：人物、情节、环境
（十五）描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
（十六）小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
（十七）环境描写分为：自然环境、社会环境
（十八）议论文三要素：论点、论据、论证方法
（十九）论据分类为：事实论据、道理论据
（二十）论证方法：举例论证、道理论证、（正反）对比论证、比喻论证
四、八上古诗文积累
任务一：将八上课内古诗文抄写1遍，并给加粗的字注音
任务二：背诵古诗文，家长记录背诵时间并签字
七升八暑期语文课内古诗文打卡（后附篇目）
序号
目录
背诵内容
背诵时间
检查人
1
第11课
《三峡》
2
第12课
《答谢中书书》
3
《记承天寺夜游》
4
第13课
《与朱元思书》
5
第14课
《野望》
6
《黄鹤楼》
7
《使至塞上》
8
《渡荆门送别》
9
《钱塘湖春行》
10
课外
古诗词诵读
《庭中有奇树》
11
《龟虽寿》
12
《赠从弟》
13
《梁甫行》
14
第23课
《得道多助，失道寡助》
15
《富贵不能
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