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教科所招考教育研究方法基础题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育研究方法的核心是（）

A.研究目的B.研究对象C.研究方法D.研究过程

2.以下哪种研究方法属于定性研究（）

A.实验研究B.调查研究C.行动研究D.历史研究

3.抽样调查中，最基本的抽样方法是（）

A.分层抽样B.整群抽样C.简单随机抽样D.系统抽样

4.教育实验研究的三个基本要素不包括（）

A.自变量B.因变量C.无关变量D.控制变量

5.文献综述的主要作用不包括（）

A.了解研究现状B.发现研究问题C.确定研究方法D.得出研究结论

6.观察法的优点不包括（）

A.直接性B.情境性C.全面性D.客观性

7.问卷调查中，问题的排列顺序一般是（）

A.先难后易B.先一般后敏感C.先开放后封闭D.先复杂后简单

8.访谈法的类型不包括（）

A.结构访谈B.无结构访谈C.半结构访谈D.电话访谈

9.教育研究报告的基本结构不包括（）

A.标题B.摘要C.参考文献D.附录

10.以下哪种方法不属于教育行动研究的环节（）

A.计划B.行动C.反思D.实验

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育研究的基本类型包括（）

A.基础研究B.应用研究C.开发研究D.行动研究

2.教育研究的基本原则有（）

A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则

3.文献检索的途径有（）

A.题名途径B.作者途径C.关键词途径D.分类途径

4.观察法的类型有（）

A.自然观察B.实验观察C.直接观察D.间接观察

5.问卷调查中问题设计的要求有（）

A.问题清晰明确B.避免双重含义C.避免诱导性问题D.问题数量适中

6.访谈法的技巧包括（）

A.营造良好氛围B.恰当提问C.准确记录D.有效追问

7.教育实验研究的基本类型有（）

A.前实验B.准实验C.真实验D.现场实验

8.教育研究资料的整理方法有（）

A.审核B.分类C.汇总D.编码

9.教育研究报告的撰写要求包括（）

A.结构严谨B.内容完整C.语言通顺D.图表规范

10.行动研究的特点有（）

A.为行动而研究B.在行动中研究C.由行动者研究D.研究结果直接应用

判断题（每题2分，共10题）

1.教育研究方法是一门理论性学科。（）

2.定性研究主要采用统计分析方法。（）

3.抽样误差是可以完全避免的。（）

4.教育实验研究可以揭示因果关系。（）

5.文献综述就是对文献的简单罗列。（）

6.观察法只能用于自然情境。（）

7.问卷调查中的问题越多越好。（）

8.访谈法不需要提前准备提纲。（）

9.教育研究报告的结论部分可以随意发挥。（）

10.行动研究主要由专家来实施。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育研究的一般过程。

答：一般包括选题、查阅文献、制定研究计划、收集资料、整理分析资料、撰写研究报告等环节。先确定有价值问题，再了解前人成果，规划研究方法与步骤，接着获取并处理数据，最后呈现研究成果。

2.简述抽样的基本要求。

答：要遵循随机性原则，保证总体中每个个体有同等被抽中机会；样本具有代表性，能反映总体特征；样本容量适当，太小缺乏代表性，太大增加成本与难度。

3.简述教育实验研究中控制无关变量的方法。

答：主要有消除法，去除无关变量影响；恒定法，使无关变量在实验中保持不变；平衡法，让无关变量在各实验组中均衡分布；随机化法，随机分配被试以平衡无关变量影响。

4.简述教育研究报告中摘要的作用与内容要求。

答：作用是让读者快速了解研究核心内容。内容要求高度概括研究目的、方法、主要结果和结论，语言精炼准确，一般不超过300字。

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论在教育研究中如何平衡伦理原则与研究需要。

答：一方面要保障研究对象权益，如知情同意、保护隐私等；另一方面不能因过度顾虑伦理而阻碍研究推进。可事先评估风险，设计合理流程，尊重对象意愿，在两者间找到合适平衡点，确保研究合法且有价值。

2.讨论定性研究和定量研究的优缺点及适用场景。

答：定性研究优点是深入理解现象本质，缺点是主观性强、样本小。适用于探索新领域、理解复杂现象。定量研究优点是客观准确、可推广，缺点是难以深入特殊情况。适用于验证假设、揭示普遍规律。

3.讨论如何提高教育研究资料收集的有效性。

答：明确研究问题确定资料收集方向；选合适方法，如观察、调查等；培训收集人员确保操作规范；对收集工具如问卷、访谈提纲等进行预测试并完善；多渠道收集资料相互印证。

4.讨论教育行动研究对教师专业发展的意义。

答：教师通过行动研究能发现教学实践问题，在实践中探索解决方案，反思改进教学行为。促进理论与实践结合，提升教育教学能力、研究能力和问题解决能力，推动自身专业成长。