扁平风保险例会早会早会内容总结2.pptxVIP

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报;上周业绩;;;;;经验分享;;三一%;;;整体感知;整体感知;一.借助前言、后记或附录中有关作家作品de介绍,了解作家de生平事迹、科学成就和全书de大致内容,为阅读整本书做好准备.

二.在阅读中,遇到一些专业性较强de概念、术语,要查找工具书或相关资料,把握其含义；要运用自己在课内外学到de知识加强理解,深化认识；如果科普作品de内容是你非常感兴趣或比较熟悉de,也可以质疑问难,拓展延伸,把阅读引向更深层次.;三.体会科普作品蕴含de科学思维、科学理念和科学精神,扩大我们de知识领域,锻炼我们de思维,在阅读中汲取人生智慧,让科学de光芒照亮自己.

四.关注科普作品de艺术趣味.科普作品,都或多或少地运用了文学de手段来介绍科学知识,一般都是结构严谨,逻辑严密,语言幽默,兼有理趣和情趣de.在阅读中,我们可以获得真知,也可以得到善de感染和美de熏陶.;一.总结观察de经验:法布尔仔细地观察每一种蜂,有时亲自饲养,有时坐在树林里或草地上连续观察几个小时,还因此发现了许多新种类de蜂.这体现了法布尔持之以恒de探索精神和科学求实de工作态度.

二.设计观察实验.

示例:观察蚯蚓de生活习性de实验报告

步骤:(一)设计一个观察蚯蚓de实验,准备一零条蚯蚓、一个有盖de黑色盒子.

(二)把湿土倒在盒子de一边,另一边倒上干土,把蚯蚓放在盒子de中间,盖上盖子,五分钟后掀开盖子观察.;(三)反复实验,以减少实验结果de失误.

(四)实验三次后,实验结果如下:

第一次:干土中de蚯蚓有三条,湿土中de蚯蚓有六条,中间de蚯蚓有一条.

第二次:干土中de蚯蚓有二条,湿土中de蚯蚓有六条,中间de蚯蚓有二条.

第三次:干土中de蚯蚓有二条,湿土中de蚯蚓有八条,中间de蚯蚓有零条.

(五)撰写实验报告:

通过这几次观察,我发现蚯蚓喜欢潮湿de生活环境.如果去小河边,可能会挖到蚯蚓；如果去菜园里土地肥沃de地方,也可能会找到蚯蚓.相反,在干燥de马路旁是很难找到蚯蚓de.;一.总结科学探究de经验:科学探究常用de方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等.法布尔研究昆虫de行为时,没有改变昆虫de生活环境,也没有对昆虫施加任何影响,因此,法布尔研究昆虫行为de方法主要是观察法.

二.设计探究实验.

提出问题:蚂蚁爱吃什么样de食物?;提出假设:蚂蚁可能爱吃甜de食物；蚂蚁可能爱吃软de食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫.

设计实验:在一个培养皿de两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁de行为.重复进行几次实验,分析实验结果,得出结论.

实验结论:蚂蚁爱吃甜de食物.;一.示例:红蚂蚁会偷其他家族de孩子来侍候自己de家族.它们一般抢劫不同种类de蚂蚁,把它们de蛹运到自己窝里；不久后,小生命从蛹里出来,新生de异族就成为它们家中积极干活de佣人.

赏析:运用拟人de修辞手法,表现了红蚂蚁de霸道、蛮横、聪明.;二.示例:狗生性灵活,反应十分敏捷.当看到有老鼠、虫蚁出现时,狗便展示其自身de本领,快速地捕捉盯紧de“猎物”.在狗de视线范围内,几乎没有一只猎物能够脱离它们de“五指山”.狗de食量不大,但却很挑剔.狗每天de食量大约是人类de三分之一,最爱吃鱼、肉或是其他de骨头,不喜欢吃蔬菜、水果……狗de智力在低等动物界中也是非比寻常de,是人类de智力de四分之一.通过人工训练de狗能做许多高难度de动作:能在低空中极其准确地接住从较高空中掉下来de微细物品；后脚踮地,前爪与人类握手,像和人类打交道de朋友一般……;下列说法有误de一项是（）

A.诗歌偏重于抒情言志,诗歌de情感往往寄托在鲜明独特de意象上,通过意象营造出生动感人de意境.

B.杨绛先生于今年五月二五日辞世.她在叙事散文《老王》中记叙了与老王de交往经历,表达了她对老王深切de愧怍之情,也表现了—个知识分子可贵de自省精神.

C.古代跟年龄相关de称谓很多.如“垂髫”,指小孩；“花甲”,指六十岁de老人；“加冠”,指年已二十de成年男子.

D.法国博物学家布封de《昆虫记》,既是优秀de科普著作,也是公认de文学经典.课文《马》即选自其中.;一.阅读课本上de精彩选篇或自选一篇《昆虫记》中de文章,写一篇专题探究.

二.进行课外阅读积累,自主阅读推荐:《白洋淀纪事》《湘行散记》.;