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小学教学教研情况调研报告

一、基本情况

1.学校数量

镇共有10所含小学班的学校，其中小学有8所（设一至五年级），教学点1所（设一至二年级），设在初中的小学部1所（设六年级）。

2.班级班额

镇小学各年级班额情况统计表

班数

年级

10人以下

10—20人

21—40人

41—50人

51—60人

60人以上

合计

一年级

0

3

2

3

0

1

9

二年级

0

1

4

4

0

0

9

三年级

0

0

7

1

0

1

9

四年级

0

1

5

0

1

1

8

五年级

0

0

8

0

0

0

8

六年级

0

0

0

0

0

3

3

3.各校学生数

镇小学各年级学生数统计表

年级

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

总计

人数（人）

317

321

337

281

241

209

1706

镇小学各校学生数情况统计表

学生数（人）

60以下

61—100

101—200

201—400

401—600

601—1000

1000以上

学校名称

林庄（28）

无

无

无

无

4.教师年龄结构

镇小学教师年龄结构情况统计表

年龄阶段（周岁）

30以下

31—40

41—50

51以上

人数（人）

10

36

12

26

占总数的百分比

11.90%

42.85%

14.29%

30.95%

5.教师学历结构

镇小学教师学历结构情况统计表

最高学历

高中

中师

大专

本科

硕士及以上

人数（人）

0

16

25

43

0

占总数的百分比

0%

19.45%

29.76%

51.19%

0%

二、教育教研现状

1.课程开设现状

各校都能正常开设语文、数学两科，并且是专职教师任课，能保证教学质量，而其它学科大多数学校或由语数教师兼职，或无法正常开设，具体分三种情况：=1\*GB2⑴镇中能按要求开全开足各级各类课程，并且英语、音美、体育等大多数课程都有专职教师任教，能确保各科教学质量，此类学校占镇小学总量的10%；=2\*GB2⑵关寨小学、蔡营小学、中心小学等共8所学校能按要求开全开足各级各类课程，但除语数外其它学科多为兼职教师担任，教师兼职认真能保证教学质量，此类学校占镇小学总量的80%；=3\*GB2⑶有1所学校受教师人数限制无法按要求全开足各级各类课程，特别是音乐、美术英语等科无法正常开展，此类学校占镇小学总量的10%.

2.功能室利用状况

所查10所小学都六室俱全，其中图书室、体育室、美术室都能正常利用，其它如音乐室、科学室等室部分学校不能正常使用，具体为：六室均能正常利用的有4所小学，占学校总数的40%；其中大部分室能正常利用的有6所小学，占学校总数的60%。

3.多媒体使用情况

配备3个或3个以上多媒体教室的学校有2所，其中镇中配备13个多媒体教室；配备1—2个多媒体教室的学校有7所；没有配备多媒体教室的学校有1所。多媒体教室使用率70%—100%的有4所，占总学校数的40%；多媒体教室使用率在70%以下的由6所，占总学校数的60%。

4.制度建设和各类计划总结

所查10所学校各类制度、计划基本都能达到种类齐全，分类装订，内容充实，切合本校实际，措施得当，可行性比较强，符合5号文件要求。尤其是镇中小学部、蔡营小学、关寨小学、中心小学各类计划、制度齐全，且制定的各类制度、计划结合校情，切实可行，既有常规教学的具体要求，又有课改的办法和落实课程标准的具体方案，且装订整齐规范，易于执行与管理；各类总结整体很好，既内容充实，又积累了一些切实可行、行之有效的教育教学方式方法。

5.教研活动与成果

所查10所学校绝大多数都举行了各具特色的教研活动，并取得了一定成果。其中镇中小学部、中心张小学、扁担徐小学、关寨等学校举行暑期教前培训、考前复习交流、考后分析与反思、同科“师带徒”、教师自编学案等活动；每周均举行听评课、示范课活动，每期举行一次教师基本功大赛，并鼓励教师积极搞教研。2014年中心小学教师刘校冲、张玲玲、许绍亮研究的课题《激发小学生学习数学的兴趣》获市级一等奖；2014年镇扁担徐教师沙得毛主持的课题《小学自改作文能力的培养》获市级一等奖、2013年沙得毛主持的课题《小学数学小班额教学模式》获县级一等奖。

6.学校特色、社团活动与特长教育

所查10所学校中大多数学校有自己的特色教育，注重通过各种社团活动培养学生特长。如镇中小学部成立美术兴趣小组、体育兴趣小组、书法兴趣小组、阅读经典兴趣小组等，培养学生特长；中心小学、蔡营小学、关寨小学和郭寺小学组织了乒乓球、跳绳等体育活动，成立书法、绘画、经典诵读等兴趣小组，培养学生的综合素质。

7.素质评定

所查10所小学，大多数学校能有效利用素质评价手册使学生得到全面、科学的综合评价。尤其是