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部编版语文五年级下册;我们的祖先生活在这样漂亮的环境，是不是很开心呢？他们平常都在做些什么事情呢？今天让我们一起打开书本，去看个究竟吧！;;朗诵课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？;爷爷说，
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真故意思，
这是多大的摇篮啊！;为何说原始森林像摇篮？;共同点;文中说“真故意思”，故意思在哪里？;那浓绿的树荫，
一望无边，
遮住了蓝天。;浓绿的树荫;一望无边一望无际
无边无际广阔无垠?;自由读课文第二小节，看看祖先在原始森林里是怎样生活的？在文中勾画出来。;我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？;摘野果;掏鹊蛋;和野兔赛跑;看蘑菇打伞;我想——
我们的祖先，
可曾在这??大树上
摘野果，
掏鹊蛋↗？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞↗？;;读课文第三小节，说一说：那时候孩子们也许会做些什么呢？;那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？;逗小松鼠;采野蔷薇;捉红蜻蜓;逮绿蝈蝈;读一读，读出疑问的语气，读出猜测、好奇、好玩的感觉。;仿照课文写一写：孩子们还会做什么？;说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写阐明了什么？;词语积累（动词）;有感情地朗诵课文最终一小节，体会作者在课文最终，为何又强调原始森林是祖先的摇篮呢？;风儿吹动树叶，
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……;;友好共处;苍茫—苍苍茫茫反复—反反复复
欢喜—欢欢喜喜来往—来来往往?;说一说：在实际生活中该怎样与大自然友好相处？;森林一望无边;本文以诗歌的形式，用__________去追想那古老的原始森林，幻想_________的情景，体现了对古老的原始森林——______________的______________。;原始森林神秘漂亮，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。;深林人不知，明月来相照。
——王维《竹里馆》;水清石出直可数，林深无人鸟相呼。
——苏轼《腊日游孤山访惠勤、惠思二僧》;平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。
——李白《菩萨蛮》;课堂演练;二、根据课文内容填空。;三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！;感谢您的莅临指导
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