超实用高考英语续写突破技巧（含高考真题分析）：专题01 读后续写的命题特点及评分标准（写作专练）.docxVIP

专题01读后续写的命题特点及评分标准

养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

试题分析：分析2020-2025年新高考读后续写考向分布。

年份

卷别

类型

话题

2025

全国I卷

人与自我

家庭聚会中与兄弟产生嫌隙

全国II卷

人与社会

帮助外国人解释中国人名字的发音和背后的意义

2024

新高考卷

人与社会

诚信回报陌生司机相助

浙江卷1月

人与自我

突破自我脑图定位找目标

2023

新高考III卷

人与自我

在老师的鼓励下参加作文比赛

浙江1月卷

人与动物

“我”与蜂鸟的神奇邂逅

2022

新高考III卷

人与自我

鼓励身残志坚男孩继续参加越野赛

浙江6月卷

人与社会

为无家可归的人们发放食物

浙江1月卷

人与社会

与“最不合拍”搭档成为好友

2021

新高考III卷

人与自我

双胞胎在母亲节给妈妈做早餐

浙江6月卷

人与社会

作者上学时的一次打工挣钱的经历

浙江1月卷

人与社会

少年意外将头卡在南瓜中而爆红网络

2020

新高考卷

人与自我

三个孩子帮助一个贫困家庭孩子挣钱

2020

浙江7月卷

人与自然

与北极熊面对面的一次脱险经历

2020

浙江1月卷

人与自然

帮助宠物狗重获快乐

命题规律

命题规律

规律1:读后续写的文章以记叙文为主,故事情节有曲折、有起伏,但是故事线索的逻辑性比较强,选材都比较贴近中学生的生活;

规律2:新高考的三次读后续写均出自主题语境“人与自我”之“生活与学习、做人与做事”,都是关于个人、家庭生活和认识自我、丰富自我、完善自我等方面的故事;

规律3:学生需要根据自己的生活常识或者社会经验,依照故事发展需要,合理地丰富、有条理地增加一些次要的情节,比如人物的表情、动作、心理活动等。

命题预测

根据近几年的高考命题分析，2026年高考读后续写考查人与自我的人物故事可能性很大，也有可能是人和动物之间的和谐相处。

题型特点

读后续写特点

读后续写多以记叙文故事类文章为主，而且主题多与社会，自然和自我相结合。因此，做好读后续写的英语写作的前提是研究记叙文的行文规律以及了解读后续写的考察能力：

一、把握短文关键信息和语言特点的能力。学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。

二、语言运用的准确性和丰富性。学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。

三、对语篇结构的把控能力。学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。

四、创造性思维能力。学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。

1.评分标准

档次

得分

评分标准

第七档

22-25

—创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高:

—使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解:

—自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。

第六档

18-21

—创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高:

—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解:

—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

第五档

15-17

—创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关:

—使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解:

—使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

第四档

11-14

—创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关:

—使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解:

—尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。

第三档

6-10

—内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节:

—所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解:

—未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。

第二档

1--5

—内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节:

—所使用的词