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人教版五年级数学教学计划（____）

一、指导思想

本册教材的教学，以《义务教育数学课程标准》为指导，立足学生认知基础和身心发展特点，坚持“以学生发展为本”的教育理念。注重数学与生活的联系，引导学生经历知识的形成过程，培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力、应用意识和创新意识。通过生动有趣的教学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，为学生后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册内容，主要包括以下几个方面：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

教材在编排上体现了以下特点：

1.注重与现实生活的联系：将数学知识融入具体的生活情境中，使学生感受数学的实用性。

2.突出知识的形成过程：引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流等方式获取知识，培养探究能力。

3.关注学生的个体差异：提供不同层次的练习和活动，满足不同学生的发展需求。

4.渗透数学思想方法：如转化思想、数形结合思想、模型思想等，提升学生的数学思维水平。

5.加强知识间的内在联系：注重知识的迁移与拓展，帮助学生构建完整的知识体系。

三、学生情况分析

五年级学生已经具备一定的数学学习基础和独立思考能力，抽象思维能力逐步发展，但仍需借助具体形象的支持。大部分学生对数学学习抱有积极态度，能够按时完成作业，但部分学生在知识的灵活运用、解决实际问题以及学习习惯方面仍存在不足。

具体表现为：

*优势：对整数的四则运算掌握较好，具备一定的空间想象能力和初步的逻辑思维能力，乐于参与数学活动。

*不足：小数运算的准确性有待提高，用方程解决问题的思路不够清晰，部分学生在面积公式的推导与应用中容易混淆，良好的审题习惯和验算习惯尚未完全养成。

*个别差异：存在少数学生基础薄弱，学习兴趣不高；也有部分学生思维活跃，渴望挑战。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握小数乘法和除法的计算方法，能正确进行笔算，并能运用所学知识解决实际问题。

2.理解方程的意义，会用字母表示数、数量关系和计算公式，初步学会解简易方程，并能运用方程解决简单的实际问题。

3.能辨认从不同方向观察到的物体的形状和相对位置。

4.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算它们的面积，能解决简单的实际面积问题。

5.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性；能对数据进行简单的分析和描述。

6.初步体会植树问题的模型思想，形成解决此类问题的一些基本策略。

（二）过程与方法

1.经历小数乘除法计算方法的探索过程，体验转化、类比等数学思想。

2.在探究多边形面积公式的过程中，感受“转化”的数学方法，发展空间观念。

3.在列方程解决问题的过程中，初步体会代数思想，提高分析问题和解决问题的能力。

4.通过观察、操作、实验、推理等活动，发展初步的合情推理能力和演绎推理能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

3.培养认真计算、仔细检查、规范书写等良好的学习习惯。

4.在合作与交流中，学会倾听、尊重他人的意见，培养团队协作精神。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.小数乘法和除法的计算法则。

2.简易方程的意义及解方程的方法，运用方程解决实际问题。

3.平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导与应用。

4.理解事件发生的可能性及游戏规则的公平性。

（二）教学难点

1.小数除法中“商的小数点定位”及“除数是小数的除法”的算理。

2.理解用字母表示数的意义，掌握列方程解决实际问题的步骤和方法。

3.多边形面积计算公式推导过程中“转化”思想的渗透与运用。

4.运用所学知识灵活解决综合性的实际问题。

六、教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合教材内容和学生生活实际，创设生动有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生主动参与。

2.加强直观教学，帮助理解算理：充分利用教具、学具、多媒体等教学资源，通过演示、操作、观察等方式，化抽象为具体，帮助学生理解数学概念和算理。

3.引导自主探究，培养思维能力：鼓励学生大胆猜想、动手实践、自主探索、合作交流，经历知识的形成过程，在探究中提升思维品质。

4.注重习惯养成，提高学习效率：严格要求学生认真审题、仔细计算、规范书写、及时验算，培养良好的学习习惯。

5.精心设计练习，巩固所学知识：练习设计要循序渐进、层次分明，既有基础巩固性练习，也有拓