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27蜘蛛脱险
教学目标
1.学会本课生字，正确读写和理解带生字的。
2.读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的
启发。
3.学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。
教学重点读懂课文内容并从中受到启发。
教学准备课件或挂图、小黑板。
教学时数1~2。
教学过程
一、创设情景，揭题质疑
1.，今天请猜一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起阵，单捉飞来
将。”知道这种小动物吗？19世纪初，英国一位在上吃了败仗，落荒而逃，躲
进一家农舍的草堆里避风雨，又痛苦又沮丧，茫然中，看见墙角处有一只蜘蛛在拉丝织网，尽
管丝一次次被风吹断，蜘蛛又一次次重新吐丝重结，毫不气馁，将网织成。深受激
励，重振旗鼓，在之役了对手拿破仑，这位，就是上赫赫有名的威灵
顿。这个故事，不由得让我们对司空见惯、外表、让人感到害怕的蜘蛛顿生敬意。那么，
当来临之际，蜘蛛是沮丧灰心，还是选择面对呢？今天，我们就一起来学习普里
什文写的《蜘蛛脱险》一文。板书课题。
2.齐读课题。人们常说，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。提出问题往往比发现问题
来得更为重要。，读了这个题目，你能提出什么问题？指名说。蜘蛛脱险，那么，蜘蛛
遇到什么？它在哪里遇险的？是怎样脱险的？它遇到几次？都是怎样脱险的？我们从
这个故事中能得到什么？（相机板书：遇险脱险）（学生问题，简易板书在黑板上，
以帮助学生梳理课文。）
3.那么课文是怎样来写的呢？我们一起去探索深究课文。
二、初读课文，疏通
1.读课文，学生字，注意读准字音，“绰”是翘舌音，“坍”不读dān，“沮”不读zǔ。
2.联系上下文或利用典理解不懂的。
3.指名读、齐读生词。
4.说说难理解的。
三、细读课文，释疑解难
27Spider
escapes
教学目标
1.Learnthenewwordsinthisson,read,writeandunderstand。
thewordswiththenewwordscorrectly
2.Readthetext,understandthecontentofthestory,andbeinspiredbyittobebraveand
strongineverything,nottobedepressedanddiscouraged,andnottogiveuponyourself.
3.Learntheauthor’saccurateuseofwordsandappropriateuseof。
rhetoricalexpressions
Teachingfocus:Understandthetextcontentandbe
。
inspiredbyit
Teachingpreparationcoursewareorflip
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