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研究报告

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学校2025年预防基孔肯雅热课件

一、课程介绍

1.课程背景及意义

(1)随着全球气候变暖和环境变迁，蚊媒传播疾病的风险日益增加，基孔肯雅热作为一种蚊媒病毒性疾病，其传播范围和感染人数都在不断上升。在我国，基孔肯雅热已呈现出散发流行的趋势，给人民群众的生命健康带来严重威胁。因此，开展预防基孔肯雅热的健康教育，提高广大师生对疾病的认识和防范意识，显得尤为重要。

(2)学校作为人群密集的场所，是基孔肯雅热等蚊媒病毒性疾病防控的重点区域。通过在学校开展预防基孔肯雅热的课程，可以有效地提高学生、教师及家长的防控意识和能力，降低疾病在学校中的传播风险。此外，课程内容的设计和实施，还能够培养师生的健康素养，促进健康生活方式的形成。

(3)预防基孔肯雅热的课程不仅有助于保障师生的身体健康，还能够为我国蚊媒病毒性疾病的防控工作提供有益的借鉴和经验。通过课程的推广和实践，可以推动我国公共卫生体系的完善，提升公共卫生服务的质量和效率，为构建健康中国贡献力量。

2.课程目标与预期效果

(1)本课程旨在通过系统的教育和培训，使学生、教师及家长深入了解基孔肯雅热的传播途径、症状特点及预防措施，从而提高个体和集体的健康素养。具体目标包括：增强对基孔肯雅热的认知，提高对疾病传播途径的警惕性，掌握有效的个人防护和环境卫生整治方法。

(2)预期效果方面，本课程希望达到以下目标：首先，使学生、教师及家长对基孔肯雅热的危害性有更深刻的认识，增强防控疾病的自觉性；其次，提升学校应对突发公共卫生事件的能力，形成良好的校园健康环境；最后，促进社区和家庭之间的合作，共同参与到基孔肯雅热的防控工作中。

(3)通过本课程的实施，期望实现以下长期效果：一是减少基孔肯雅热在学校及社区的传播风险，降低感染率；二是提高全民健康素养，形成健康的生活方式；三是推动我国公共卫生事业的进步，为构建健康中国提供有力支持。

3.课程安排与课时分配

(1)本课程将分为四个模块进行授课，每个模块包含理论讲解、案例分析、互动讨论和实践操作等环节。理论讲解部分主要介绍基孔肯雅热的背景知识、传播途径、症状特点及预防措施；案例分析则通过实际案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识；互动讨论环节旨在鼓励学生积极参与，分享经验和观点；实践操作部分则通过模拟演练，提高学生的实际操作能力。

(2)课程总时长为8课时，具体安排如下：第一模块2课时，主要讲解基孔肯雅热的定义、历史与现状；第二模块2课时，介绍疾病的传播途径、症状特点及诊断方法；第三模块2课时，重点讲解个人防护、环境卫生整治和社区防控措施；第四模块2课时，进行案例分析、互动讨论和实践操作，巩固所学知识。

(3)为了确保课程效果，我们将采用灵活多样的教学方法，如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，课程结束后，还将进行一次总结性考试，以检验学生的学习成果。此外，为方便学生复习和巩固知识，课程资料将电子化，并提供在线答疑服务。

二、基孔肯雅热概述

1.基孔肯雅热的定义与传播途径

(1)基孔肯雅热，也称为登革热B型，是由基孔肯雅热病毒（Chikungunyavirus，简称CHIKV）引起的急性传染病。该病毒主要通过伊蚊叮咬传播，感染后患者会出现发热、关节痛、皮疹等症状。基孔肯雅热病毒最早在坦桑尼亚基孔肯雅地区被发现，因此得名。

(2)基孔肯雅热的传播途径主要是通过携带病毒的伊蚊叮咬人类。主要的传播媒介为埃及伊蚊和白纹伊蚊，这两种蚊子在温暖湿润的环境中繁殖能力较强。病毒进入人体后，首先在感染细胞内复制，然后通过血液传播至其他细胞。感染者在发病前1-2天至发病后5天内具有传染性，此时蚊子叮咬他们后，病毒会通过蚊子唾液传播给其他人。

(3)基孔肯雅热病毒感染后，人体免疫系统会产生抗体，但抗体不会提供长期的免疫力。因此，即使感染过基孔肯雅热，个体仍有再次感染的可能性。此外，基孔肯雅热病毒与其他黄病毒科病毒（如登革热病毒）存在一定的交叉免疫性，但这并不意味着感染过登革热的人不会感染基孔肯雅热。由于病毒变异和蚊子传播媒介的广泛分布，基孔肯雅热的防控工作面临着严峻挑战。

2.基孔肯雅热的症状与危害

(1)基孔肯雅热的典型症状包括突然高热、剧烈的关节痛，尤其是手脚关节，有时伴有头痛、肌肉痛、恶心、呕吐和腹泻。这些症状通常在感染后2至12天内出现，平均潜伏期为4至5天。部分患者可能会出现皮疹，通常在发热后出现，但并非所有患者都有皮疹。病程通常持续1至2周，但关节痛可能持续数月。

(2)基孔肯雅热的危害不仅体现在对个体健康的影响，还可能对公共卫生系统造成压力。由于症状的严重性，患者可能会出现严重并发症，如关节炎、心肌炎、视网膜病变等。对于老年人和有慢性疾病的人群，基孔肯雅热可能导致更严