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《的世界遗产——分数四则混合运算》单元分析

一、教学目标

1.能结合具体情境，理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能够正确地进行计算。会借助线段

图分析稍复杂的用分数四则混合运算解决的实际问题的数量关系，并会解决问题。

2.在解决问题的过程中，逐步掌握用分数四则混合运算解决稍复杂实际问题的策略，提高分析问题和

解决问题的能力。

3.经历把现实问题转化成数学问题的过程，进一步学习解决数学问题的思想和方法，养成科学探索问

题的习惯。

二、教学内容

本单元共安排了4个信息窗。以“的世界遗产”为线索，第一个信息窗是“天坛、故宫、长

城”，呈现了天坛、故宫的占地面积，的全长等相关的信息，借助问题“故宫的占地面积公

顷”，引入对一般的分数四则混合运算的学习；借助问题“中人工墙体和山险墙体共长多少千米”，引入对整

数运算律推广的学习。第二个信息窗是“秦兵马俑”，呈现了最早发现的三个兵马俑坑的有关信息，借助问题“2号

坑的占地面积平方米”，引入对稍复杂的分数乘法问题（整体与部分的关系）的学习。第三个信息窗是

“人”，呈现了“人”与现代人的有关信息，借助问题“现代成年女子平均身高厘米”和“‘北

京人’平均脑容量毫升”，引入对稍复杂的分数乘法问题（两种量之间的关系）的学习。第四个信息窗是

“、布达拉宫、莫高窟”，呈现了、布达拉宫和敦煌莫高窟的占地面积、长度、宽度等丰

富的信息，借助问题“的占地面积公顷”，引入对稍复杂的分数除法问题（整体与部分的关系）的

学习；借助“布达拉宫南北长多少米”和“敦煌莫高窟最大石窟的高为多少米”这两个问题，引入对稍复杂的分

数除法问题（两种量之间的关系）的学习。

本单元编写的基本结构如下：

UnitAnalysisofsWorldHeritage-FourMixedOperationsof

Fractions

1.Teaching

Objectives

1.Beabletounderstandandmastertheorderofoperationsofthefourmixedoperationsoffractionsincombinationwithspecific

situations,andbeabletoperformcalculationscorrectly.Beabletouselinesegmentdiagramstoanalyzethequantitativerelationshipsof

slightlycomplexpracticalproblemssolvedusingthefourmixedoperationsoffractions,andbeabletosolveproblems.

2.Intheprocessofsolvingproblems,graduallymasterthestrategyofusingthefourmixedoperationsof

fractionstosolveslightlycomplexpracticalproblems,andimprovetheabilitytoanalyzeandsolveproblems.

3.Experiencetheprocessoftransformingrealproblemsintomathematicalproblems,furtherlearntheideas

andmethodsofsolvingmathematicalproblems,anddevelopthehabitofscientificexploratio