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对称图形
沪科版数学九年级（下册）第24章第
1节
一．分析
1.的地位与作用
（1）对称图形是学习了轴对称图形、图形的平移、图形的旋转后的延伸，
通过对称图形的学习，可以完善了初中关于“对称图形”的知识。
（2）对称图形还是后续学面直角坐标系、二次函数、图形设计的必备
基础。
2.学情分析
自然界和日常生活有很多具有对称性质的事物，为学生的学习奠定了感
性认识；经过轴对称图形的探索，学生具备了观察、归纳的能力；旋转的学习也
为学生积累了探索的经验。也就是说，学生已经具备了知识、能力、经验面
的条件。
二．教学目标
（1）知识与技能
让学生认识并理解对称图形的定义和基本性质，能准确识别对称图形。
（2）过程与方法
通过观察、发现、交流、探索等一系列活动，培养学生的观察能力、空间想象能
力、和动手实践能力。
（3）态度与价值观
在探究新知过程中，培养审美意识，激发学生学数学，爱数学的。
三.教学重、难点
教学重点:正确理解对称图形的定义和基本性质。
教学难点:能准确地识别对称图形。
四.教学准备
多课件、平行四边形纸片、剪刀、尺子、图钉和牌等
五.教法、学法
是课堂的组织者、者、合作者，我以的导为出发点，采用了：
centralsymmetry
ShanghaiScienceEditionMathematicsforGrade9
(Volume2)Chapter24
1节
1.Textbook
analysis
1.Thestatusandroleof
teachingmaterials
(1)Centrallysymmetricalfiguresareanextensionoflearningaboutaxiallysymmetricalfigures,
translationoffigures,androtationoffigures.Throughthelearningofcentrallysymmetricalfigures,
theknowledgeofsymmetricalfiguresinjuniorhighschoolscanbeimproved.(2)Centrosymmetric
graphicsarealsoanessentialfoundationforsubsequentlearningofnerectangularcoordinate
systems,quadraticfunctions,andgraphicdesign.
2.Academicsituationanalysis
Therearemanythingswithcentralsymmetryinnatureanddailylife,whichlayaperceptual
understandingforstudentslearning;through
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