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小学数学教学研讨会发言稿

在探索中成长，在研究中前行

——小学数学教学研讨会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！

非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨小学数学教学这个充满挑战与魅力的话题。今天我的发言主题是“在探索中成长，在研究中前行”。

一、反思现状：小学数学教学面临的机遇与挑战

当前，小学数学教学正处于一个转型发展的关键时期。一方面，新课程改革的不断深入，对数学教学提出了更高的要求，更加注重培养学生的核心素养，强调数学与现实生活的联系，以及数学思维的训练。另一方面，信息技术的高速发展，也为数学教学提供了新的手段和工具，带来了新的机遇。

然而我们也必须清醒地认识到，在实际教学中，仍然存在一些问题和挑战：

学生兴趣不足：部分学生将数学视为枯燥、难懂的科目，缺乏学习兴趣和主动性。

教学模式单一：传统的“教师讲，学生听”的教学模式仍然占据主导地位，缺乏有效的师生互动和学生自主学习。

评价方式片面：过于注重考试成绩，忽视学生数学思维、问题解决能力等核心素养的培养。

二、探索之路：新课标下的教学实践

面对这些问题和挑战，我们每一位数学教师都应该积极反思，勇于探索，努力寻找适合学生发展的教学方法和策略。在平时的教学实践中，我主要从以下几个方面进行尝试：

激发学习兴趣，培养数学情感。

创设情境，引入新课：例如，在学习“分数”时，可以创设“分蛋糕”的场景，让学生在具体的情境中理解分数的概念。

联系生活，体验数学：将数学知识与日常生活相结合，引导学生发现数学在生活中的应用，例如，在学习“周长”时，可以让学生测量教室的桌椅、门窗等物品的周长。

开展活动，寓教于乐：设计一些有趣的数学游戏、竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

改进教学方法，提高教学效率。

注重启发式教学：引导学生积极思考，主动探索，而不是简单地灌输知识。

推广合作学习：让学生通过小组合作、交流讨论等方式，共同完成学习任务，培养团队合作精神。

利用信息技术：运用多媒体课件、在线学习平台等信息技术手段，丰富教学内容，增强教学的直观性和生动性。

改革评价方式，促进学生发展。

注重过程性评价：不仅关注学生的考试成绩，更要关注学生的学习过程，例如学生的课堂表现、作业完成情况、参与活动的积极性等。

采用多样化的评价方式：除了传统的纸笔测试，还可以采用口头表达、操作演示、作品展示等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

关注学生的个性化发展：针对学生的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助，促进每个学生都能获得进步和发展。

三、研究之路：不断学习，提升自我

教学是一门艺术，也是一门科学。要想成为一名优秀的数学教师，就必须不断地学习，提升自身的专业素养和教学能力。

加强理论学习：认真学习新课程标准，了解数学教育的发展趋势，掌握先进的教学理念和方法。

积极参与教研活动：通过听课、评课、集体备课等方式，向其他老师学习，取长补短。

开展教学研究：结合自己的教学实践，开展教学研究，探索适合自己的教学方法和策略。

四、结语

各位老师，小学数学教学是一项充满挑战和机遇的工作。让我们在新课标的指引下，不断探索，不断研究，努力提高数学教学质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础！

最后我想用一句话与大家共勉：“教而不研则浅，研而不教则空。”

谢谢大家！

小学数学教学研讨会发言稿（1）

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！很荣幸能有机会在这里与大家共同探讨小学数学教学的议题，今天，我想以“创新教学，激发兴趣，培养思维”为主题，分享一些我的教学经验和思考。

一、激发兴趣，让数学变得生动有趣

数学是思维的学科，但同时也是一门充满魅力的学科。然而很多学生在学习数学时，往往感到枯燥乏味，甚至产生抵触情绪。因此作为一名小学数学教师，我们需要思考如何让学生对数学产生兴趣。

1.创设生活化的教学情境

数学来源于生活，也应该回归到生活中。我们可以将数学知识与学生的日常生活紧密结合，创设生活化的教学情境。例如，在学习“加减乘除”时，可以结合购物、分配食物等生活场景进行教学；在学习“几何图形”时，可以结合身边的建筑物、家具等进行教学。通过这种方式，可以让数学变得更加生动有趣，让学生感受到数学的实用价值。

2.运用游戏化教学

游戏是学生最喜欢的学习方式之一，我们可以将数学知识融入游戏中，通过游戏的方式让学生在玩中学、学中玩。例如，可以设计一些数学迷宫、数学棋盘游戏等，让学生在游戏中锻炼数学思维，提高数学能力。

3.多媒体辅助教学

多媒体技术可以为我们提供更加丰富的教学资源，我们可以利用多媒体技术展示数学知识，例如，利用动画演示几何图形的旋转、平移等；利用视频展示生活中的数学应用等。通过多媒体辅助教学，可以让学生更加直观地理解数学知识，提高学习效率。

二、注重思维，培养学生的数