三年级语文下册长城和运河教案苏教版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级语文下册长城和运河教案苏教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自三年级语文下册苏教版，属于阅读理解与写作单元的一部分。根据《义务教育语文课程标准》的要求，本单元旨在培养学生对中国传统文化的了解和热爱，提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。长城和运河作为中国古代的伟大工程，蕴含着丰富的历史和文化内涵，是本课的核心概念。通过学习，学生将了解长城和运河的历史背景、建筑特点以及在中国历史上的重要地位，同时培养对文化遗产的尊重和保护意识。

学情分析：

三年级学生正处于语文学习的初级阶段，他们已经具备了一定的阅读和写作基础，但对长城和运河的了解相对有限。学生的生活经验和生活背景不同，可能导致他们对这两个主题的理解存在差异。此外，学生在阅读理解方面可能存在理解深度不够、词汇量不足等问题，写作方面可能存在表达不够流畅、结构不够清晰等问题。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：1.了解长城和运河的历史背景、建筑特点以及在中国历史上的重要地位；2.提高学生的阅读理解能力和写作表达能力；3.培养学生对文化遗产的尊重和保护意识。为实现这些目标，教师应采用多种教学策略，如：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.引导学生通过图片、视频等多种形式，丰富对长城和运河的认识；3.设计多样化的阅读和写作活动，提高学生的语文素养。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出长城和运河的基本历史背景和建筑特点。

2.列举长城和运河在古代中国的军事、经济和文化上的作用。

3.解释长城和运河建造过程中所体现的古代中国人民的智慧和勇气。

能力的目标：

1.设计一份关于长城和运河的简报，展示对这两个工程的深入理解。

2.评价不同历史时期长城和运河对周边地区的影响。

3.论证长城和运河在中华民族历史中的重要地位。

情感态度与价值观的目标：

1.尊重和保护文化遗产，增强民族自豪感。

2.培养对历史的兴趣，激发探索未知世界的欲望。

3.树立正确的价值观，认识到集体智慧和劳动的力量。

科学思维的目标：

1.分析长城和运河的建造过程，理解其背后的科学原理。

2.比较长城和运河在历史发展中的作用，培养批判性思维。

3.归纳长城和运河对后世的影响，提升逻辑推理能力。

科学评价的目标：

1.评估学生对长城和运河知识的掌握程度。

2.评价学生在设计简报和论证过程中的表现。

3.反馈学生的学习成果，促进自我反思和持续进步。

三、教学重难点

教学重点：理解长城和运河的历史背景、建筑特点及其在中国历史上的重要地位。

教学难点：学生可能难以理解长城和运河建造的技术难度以及它们对后世的影响，需要通过具体案例和互动讨论来突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1.制作多媒体课件，包含长城和运河的历史图片、视频资料；2.准备相关教具，如长城和运河的模型图；3.收集并整理音频资料，如介绍长城和运河的背景音乐；4.设计任务单，引导学生进行思考和讨论；5.准备评价表，用于评估学生的学习成果。学生方面，要求预习教材内容，并收集相关资料，如历史书籍或网络资源。同时，确保教学环境布置合理，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

教师展示长城和运河的图片或视频，引导学生观察并分享他们的第一印象。

提问：“你们知道长城和运河吗？它们分别是什么？”

学生自由发言，教师总结并引出本课主题：“今天，我们将一起深入了解长城和运河的历史、建筑特点以及它们在中国历史上的重要地位。”

2.新授

2.1任务一：长城的历史背景

教师简要介绍长城的历史背景，包括其起源、发展、建造历程等。

提问：“长城的建造对古代中国有什么意义？”

学生思考并回答，教师总结并强调长城在军事防御、文化交流等方面的作用。

2.2任务二：长城的建筑特点

教师展示长城的建筑特点图片，如城墙结构、烽火台、关隘等。

提问：“长城的建筑有什么独特之处？”

学生观察图片并讨论，教师总结长城的建筑特点，如墙体结构、建筑材料、防御功能等。

2.3任务三：运河的历史背景

教师简要介绍运河的历史背景，包括其起源、发展、建造历程等。

提问：“运河的建造对古代中国有什么意义？”

学生思考并回答，教师总结并强调运河在交通运输、经济发展、文化交流等方面的作用。

2.4任务四：运河的建筑特点

教师展示运河的建筑特点图片，如河道布局、船闸、码头等。

提问：“运河的建筑有什么独特之处？”

学生观察图片并讨论，教师总结运河的建筑特点，如河道设计、