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大学生读党政读书心得

篇1：高校生读书心得

在平常的教学中，我发觉最让同学感到困难的就是写作文。上作文课时都比较喜爱、活跃，可一让写作就发觉一些孩子紧皱眉头，握着笔半天写不出来多少文字。针对这一状况，我也很发愁。除了不断绞尽脑汁、启发引导，关心他们打开思路之外，我还利用寒假时间，读了高子阳老师的《让儿童爱上写作的12堂公开课》这本书。盼望能给自己的作文教学带来源泉活水。读了这本书后，针对如何培育同学写作爱好、提升写作力量，我产生了几点思索。

首先，什么是写作呢？《学校语文课程标准》当中是这样表述的：写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是熟悉世界，熟悉自我，制造性表达的过程，写作力量是语文素养的综合体现，写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，喜爱生活，乐观向上，表达真情实感。普遍的习作教学流程是这样的：第1课时老师用20分钟左右的时间，设置情境，与同学对话，一层一层地向同学叙述怎么写这篇文章，留意事项等。接着就是同学打草稿，老师巡察，赐予指导。而草稿大多难以在课堂内完成，下课后同学会接着写，然后同学修改修改自己的作文，写好后交给老师，老师批改后在课堂上做讲评。这样的习作教学模式能否让同学真的喜爱写作呢？这就引发了我的思索。阅读统编版教材习作单元就会发觉，三至六班级每册中有特地的习作单元，如何教好习作？我认为正确全面深化的解读教材应当是第一位的。解读的好，设计才有可能妙，课堂教学质量才有可能高。解读教材需要细致全面深刻，要有独特的发觉，这是深化的过程，没有深化就不行能有科学的取舍，也就不行能有属于自己的那个浅出。要想让同学对习作有爱好，重新建构教材也很重要。每篇课文都是很好的写作指导范文，它蕴含着写作思想，写作技巧，写作学问。当同学能从一篇篇课文中，找到习作的构思、方法，他就不会觉得写作文难了。所以在平常的课文学习中，我们就可以将的写作方法、技巧顺势给同学进行引导，以及发散、绽开拓展。日积月累，渐渐地就在点滴之中润物细无声地提高了同学的习作力量。

此外，要让同学真正爱上写作，仅仅靠课内是不行的，只有把课内外习作作为一个整体，通过这个整体规划训练，让同学养成写作习惯，进而才能养成写作素养。课内习作是被动的写作教学，课外习作可以从儿童喜爱的角度动身，查找一个个话题，通过一次次任务的完成，促使他们主动发觉话题，然后自主去写作。课内外习作的结合互补，长期坚持下来，儿童的写作力量和素养就会得到提高。

除了这些，最基础的还是要乐观引导同学加大课外阅读，没有词汇的积累，就不会有表达的飞跃。

通过读这本书，让我对习作教学产生了思索。同时，也发觉了自己在习作教学中存在的不足之处。在今后的作文教学当中，我将不断改进、提升方法和策略，努力培育同学的写作爱好和写作素养，让同学爱上写作、喜爱创作、乐于表达。

篇2：高校生读书心得

最近我始终都喜爱进入图书馆去阅览其中丰富的藏书，由于我现在虽然已经是高校生，但是依旧需要连续学习，读书能够弥补自己的不足。

在读书中我有一个习惯，那就是把一些有用的道理记在笔记本上，仔细的做好学习，还有喜爱读书，每次徜徉在书本中，可以见到能人智者的见解和思想，可以开拓视野的同时也了解更多的好玩学问，不至于始终迷茫无事，在高校有许多的空闲时间可以供我用来读书，呆在读书馆学习和阅读成为了我最大的爱好。

读书应当如何去读，许多时候读书是为了趣味，但我更多的是查漏补缺，学习自己的专业课程后，还需要重视自己在课后的积累，究竟有了开头，我们不能什么事情都要老师压着我们前进，提升自己的专业技能可以去读相关的专业学问来丰富自己的文学底子，假如还不行那也可以不断的完善自己的，从书中探究更多的学问。

读书不是一个惩处，而是一种成长，是眼界的成长，也是学问的沉淀，一本好书里面隐藏的到来是能够让我们受益终身的，更能够让我们在学习和生活中做的更好，当然读书不是只读书面潜在的文字意思更要重视书中内涵其中隐蔽的到来从中发人深省。

读书还能够了解古今中外，从历史中阅读到许很多多的伟人他们的生平，从中了解到他们的成长和学习生涯，从而订正自我，转变观念，走出不一样的，路，走上自己的精彩人生，当安静心仔细的融入到书本当中，把自己代入到书本内，学习和把握其中的技巧，可以提高文学素养，能够增加历史底蕴。

读书可以成为一种休闲放松的活动，当心情紧急或者兴奋的时候都可以看出读书来放松自己，同时读书的好处许多，学习课堂上没有教育的学问，许多宏大的人都特别爱读书，就比如鲁迅等大文豪都是宠爱读书的，并且读书能够修身养性，能够从书本中学到许多值得借鉴的道理，每一本书都是一个宝库。

然而想要打开就需要靠我们的双手去揭开，需要我们急躁稳重的去完成，不能够急躁，任何时候读书都需要保