2026年中考数学一轮总复习专项练习：圆、几何探究题专项训练.docxVIP

圆、几何探究题专项训练

1.综合与实践课上，老师让同学们以“正方形的折叠”为主题开展数学活动.

【操作判断】操作一：对折正方形纸片ABCD,使AD与BC重合，得到折痕EF,把纸片展平；操作二：在AD

上选一点P,沿BP折叠，使点A落在矩形内部点M处，把纸片展平，连接PM、BM.当点M在EF上时，写出图

1中的值：

【迁移探究】将正方形纸片ABCD按照“操作判断”中的方式操作，并延长PM交CD于点Q,连接BQ,改变点P

在AD上的位置(点P不与点A、D重合),如图2,判断□MBQ与□CBQ的数量关系，并说明理由；

【拓展应用】在“迁移探究”中，已知正方形纸片ABCD的边长为8cm,当FQ=1cm时，求AP的长.

图1

图2

2.【问题呈现】

已知□CAB和□CDE都是直角三角形，∠ACB=□DCE=90°,CB=mCA,CE=mCD),连接AD,BE,探究AD,BE的位置关

系.

【问题探究】

(1)如图1,当m=1时，直接写出AD,BE的位置关系：

(2)如图2,当m≠1时，(1)中的结论是否成立?若成立，给出证明；若不成立，说明理由；

【拓展应用】

(3)当m=v3,AB=4v7,DE=4时，将△CDE绕点C旋转，使A,D,E三点恰好在同一直线上，求BE的长.

图1

B

B

图2

备用图

3.已知四边形ABCD是平行四边形，点E是对角线BD上一点，点F是□ABCD外一点，连接EC、CF和DF,且C

E=CF.

【问题背景】

(1)如图1,若∠BCD=∠ECF,∠ADB=∠CDF,求证：四边形ABCD是菱形；

【问题拓展】

(2)如图2,在(1)的条件下，连接FE并延长和AB交于点P,FP和CD交于点Q,求证：PE=QF;

【问题迁移】

(3)如图3,连接AE和BF,点M是BF的中点，连接EM和CM,若□ADE=□CDE=30°,DF=CF,ED-ME=2,AE=5,求线

段AB的长.

图1图2图3

4.请阅读下面材料，并完成相应的任务：

定义：点P是△ABC内部或边上的点(顶点除外),在△PBC,△PAB或△PCA中，如果有一个三角形与△ABC相似，那

么称点P是△ABC的“相似点”.

例：如图1,点P在△ABC的内部，∠PBC=∠BCA,∠PCB=∠A,则△BCP∽△CAB,故点P为△ABC的“相似点“

请你运用所学知识，结合上述材料，解决下列问题：

(1)如图2,在△ABC中，AB=AC,∠A=36°,PC平分∠ACB,求证：点P为△ABC的“相似点”;

(2)如图3,若△ABC为锐角三角形，点E是△ABC的“相似点”,且点B与点A对应，点E在∠ABC的平分线BF上，连接CE,若,求;

(3)如图4,在菱形ABCD中，E是AB上一点，F是△ABC内一点，且AC=4EF,连接DE与AC交于点G,连接DF,GF,若

点G是△DEF的“相似点”,且∠EDF=∠BAC=∠FGC,求证：DE=2EF.

图1

图2

图3

A

图4

5.如图，CD是◎O的直径，弦AB⊥CD,垂足是H,连接AD、BD.

(1)如图1,求证：AD=BD;

(2)如图2,点E在直径CD上，连接AE并延长交◎0于点F,连接DF,DE=DF,求证：□CDF=2□ADC;

(3)如图3,在(2)的条件下，M是BC上的点，连接AM交CD于点N,连接DM交AB、AF分别于点G、P,若

,求直径CD的长.

图1

图2

图3

6.已知：AB为⊙O的直径，AD为⊙O的切线，连接BD交⊙O于点C.

(1)如图1,求证：□DAC=□ABC;

(2)如图2,点E为BD的中点，点F为AB