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小学至高中作文教学衔接研究——以说明文写作为例论文

摘要：本文以说明文写作为例，探讨小学至高中作文教学的衔接问题，分析小学与高中作文教学在目标、方法及评价标准等方面的差异，旨在为教师提供有效的教学策略，促进学生在不同学段作文能力的平稳过渡和提升。

关键词：作文教学；说明文；教学衔接；小学至高中

一、引言

（一）1.小学至高中作文教学的现状分析

在当前的教育体系中，作文教学贯穿了小学至高中的各个阶段。然而，在实际教学中，小学与高中作文教学存在着较大的衔接问题。首先，在教学内容上，小学阶段的作文教学往往注重培养学生的表达能力和想象力，而高中阶段的作文教学则更注重逻辑思维和论证能力的培养。这种转变