初中英语写作中情态动词误用类型认知偏差诊断与干预策略课题报告教学研究课题报告.docx

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初中英语写作中情态动词误用类型认知偏差诊断与干预策略课题报告教学研究课题报告

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二、初中英语写作中情态动词误用类型认知偏差诊断与干预策略课题报告教学研究中期报告

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初中英语写作中情态动词误用类型认知偏差诊断与干预策略课题报告教学研究开题报告

一、课题背景与意义

在初中英语写作教学中，情态动词作为表达态度、推测、义务或能力的重要功能词，其准确使用直接影响语

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