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学生心理危机干预与应对策略抑郁症状自测题

一、单选题(每题2分，共20题)

1.抑郁症状中，以下哪项表现最符合情绪低落的核心特征?

A.短暂的愤怒爆发

B.对所有活动失去兴趣

C.容易感到疲倦

D.喜欢独处

2.以下哪种情况可能是抑郁症状的生理表现?

A.食欲显著增加

B.头痛持续超过两周

C.睡眠时间正常

D.性欲增强

3.根据DSM-5标准，抑郁发作的核心症状需要满足多少项?

A.至少1项核心症状

B.至少2项核心症状

C.至少3项核心症状

D.至少5项核心症状

4.学生出现抑郁症状时，以下哪种沟通方式最为适宜?

A.直接批评其不够努力

B.邀请其参加集体活动

C.要求其立即解决问题

D.威胁告知家长

5.抑郁症状中，反复思考死亡或自杀通常属于哪个类别?

A.情绪低落

B.精神运动性迟滞

C.负罪感

D.自杀观念

6.以下哪项不是抑郁症的认知特征?

A.低自尊

B.负性认知歪曲

C.过度乐观

D.应对性思维

7.学校心理危机干预中，以下哪项属于三级预防措施?

A.定期心理健康讲座

B.个案危机干预

C.班级心理辅导

D.紧急心理支持

8.抑郁症状在青少年中常见的躯体化表现是?

A.心跳加速

B.胃痛或消化不良

C.头晕

D.皮疹

9.以下哪种评估工具最适合筛查学生抑郁症状?

A.阳性症状量表

B.精神病理量表

C.快速抑郁筛查量表

D.人格测验

10.抑郁症状的认知行为疗法核心技术是?

A.放松训练

B.挑战负性思维

C.视觉化冥想

D.肌肉放松

二、多选题(每题3分，共10题)

11.抑郁症状可能导致的认知功能变化包括哪些?

A.注意力不集中

B.决策困难

C.记忆力下降

D.创造力增强

12.学校心理危机干预的常用方法有哪些?

A.个别辅导

B.团体治疗

C.危机热线

D.家庭干预

13.抑郁症状的预警信号可能包括哪些?

A.学业成绩突然下降

B.社交活动显著减少

C.睡眠模式改变

D.外表卫生变差

14.适合学生的抑郁干预策略有哪些?

A.积极行为激活

B.社交技能训练

C.人际问题解决

D.抗拒疗法

15.抑郁症状对学业可能产生哪些影响?

A.学习效率下降

B.出勤率降低

C.对专业兴趣转移

D.对权威态度改善

16.学校心理危机干预团队应包含哪些角色?

A.学校心理教师

B.校医

C.班主任

D.学生家长代表

17.抑郁症状的行为激活疗法通常包括哪些活动?

A.制定日常计划

B.小步完成目标

C.增加身体活动

D.限制社交互动

18.青少年抑郁症状的特殊表现有哪些?

A.突然的情绪波动

B.争吵与易怒

C.物质滥用

D.过度完美主义

19.抑郁症状干预中的支持性环境包括哪些要素?

A.非评判性倾听

B.稳定支持系统

C.明确求助渠道

D.过度保护

20.学校心理危机干预效果评估应关注哪些指标?

A.学生症状改善度

B.帮助系统使用率

C.教师反馈

D.家庭配合度

三、判断题(每题1分，共10题)

21.所有的抑郁症状都会导致自杀风险增加。(×)

22.学生抑郁症状通常会在周末或假期自动缓解。(×)

23.安慰剂效应是抑郁干预中常见的积极结果。(√)

24.抑郁症状的诊断需要由精神科医生完成。(√)

25.学校心理危机干预只需要在危机发生时介入。(×)

26.抑郁症状的认知重构技术要求完全否定过去信念。(×)

27.身体疾病可以引发抑郁症状，反之亦然。(√)

28.学生抑郁症状的改善需要长期持续干预。(√)

29.每个抑郁症状都应被视为需要紧急干预的情况。(×)

30.抑郁症状的行为激活需要立即安排高强度活动。(×)

四、简答题(每题5分，共4题)

31.简述学生抑郁症状的三个主要表现维度。

32.解释学校心理危机干预的三级预防具体内容。

33.描述抑郁症状干预中行为激活疗法的核心原理。

34.分析青少年抑郁症状与成人抑郁症状的主要区别。

五、论述题(每题10分，共2题)

35.结合实际，论述学校心理危机干预中如何建立有效的家校合作

机制。

36.分析当前学校心理危机干预