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北师大三年级下册数学教学工作计划(3篇)

北师大三年级下册数学教学工作计划（一）

一、学情分析

三年级学生正处于从低年级向中年级过渡的关键阶段，他们在经过两年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础和学习能力。但由于学生个体差异较大，在学习态度、学习习惯和知识掌握程度上存在明显不同。部分学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，课堂上积极思考、主动发言，能够按时完成作业，并且善于总结归纳所学知识；而另一部分学生则学习主动性不足，课堂上容易分心，作业完成质量不高，对于基础知识的掌握不够扎实。

在思维能力方面，大部分学生形象思维较为活跃，但抽象思维能力还有待进一步发展。对于一些直观、具体的数学问题能够较好地理解和解决，但对于需要逻辑推理和抽象概括的问题，理解起来存在一定困难。此外，学生在合作学习和自主探究能力方面也参差不齐，部分学生能够积极参与小组讨论，发表自己的见解，而有些学生则缺乏团队合作意识，参与度不高。

二、教材分析

北师大版三年级下册数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。

数与代数领域包括“除法”“乘法”“小数的初步认识”等单元。“除法”单元主要学习三位数除以一位数的除法，这是在学生已经掌握了表内除法和简单的两位数除以一位数的基础上进行的拓展，为后续学习更复杂的除法运算奠定基础。“乘法”单元则重点学习两位数乘两位数的乘法，通过多种方式帮助学生理解乘法的算理，掌握计算方法。“小数的初步认识”单元让学生初步认识小数，了解小数在日常生活中的应用，为今后进一步学习小数的知识做好铺垫。

图形与几何领域有“对称、平移和旋转”“面积”两个单元。“对称、平移和旋转”单元通过观察、操作等活动，让学生认识轴对称图形、平移和旋转现象，培养学生的空间观念和观察能力。“面积”单元主要学习面积的概念、常用的面积单位以及长方形和正方形面积的计算方法，这是学生从一维空间向二维空间认知的重要过渡。

统计与概率领域为“数据的整理和表示”单元，学生将学习用画图的方式整理数据，初步了解统计的意义和方法，培养学生的数据意识和分析问题的能力。

综合与实践领域安排了“数学好玩”，包含“小小设计师”“我们一起去游园”“有趣的推理”等内容，通过这些活动，让学生综合运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新思维。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确计算三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，掌握小数的初步认识，会进行简单的小数加减法运算。

认识轴对称图形、平移和旋转现象，能准确判断图形的对称、平移和旋转情况；理解面积的概念，掌握常用的面积单位，能正确计算长方形和正方形的面积。

学会用画图的方式整理数据，能根据统计结果提出并解决简单的问题。

2.过程与方法目标

通过观察、操作、实验、推理等活动，培养学生的逻辑思维能力和空间观念，提高学生解决问题的能力。

让学生经历数学知识的形成过程，体验数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和实践能力。

在小组合作学习中，培养学生的合作交流能力和团队意识，学会倾听他人的意见和建议。

3.情感态度与价值观目标

激发学生学习数学的兴趣，让学生在学习过程中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

培养学生严谨认真、勇于探索的学习态度和科学精神，养成良好的学习习惯。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握三位数除以一位数、两位数乘两位数的计算方法，理解算理。

认识轴对称图形、平移和旋转现象，掌握长方形和正方形面积的计算方法。

学会用画图的方式整理数据，能根据统计结果进行简单的分析和判断。

2.教学难点

理解三位数除以一位数、两位数乘两位数的算理，能够正确处理计算过程中的进位和退位问题。

建立面积的概念，理解面积单位的含义，能够灵活运用面积公式解决实际问题。

运用所学知识解决综合实践活动中的实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。

五、教学措施

1.注重基础知识教学

深入钻研教材，把握教学目标和重难点，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划。

在教学过程中，注重引导学生理解数学概念和算理，通过直观演示、操作实践等方式，帮助学生建立数学模型，掌握基本的数学知识和技能。

加强对学生计算能力的训练，每天安排一定时间进行口算、笔算练习，提高学生的计算速度和准确性。

2.关注学生个体差异

尊重学生的个性差异，根据学生的学习能力和水平，将学生进行分层教学。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，采用一对一辅导、小组互助等方式，帮助他们克服学习困难；对于学有余力的学生，提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求，激发他们的学习潜能。

关注学生的学习兴趣和学习态度，及时发现学生在学习过程中出现的问题，给予鼓励和指导，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

3.加强教学方法的多样性

根据教学