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幼儿园中班安全优质课教案远离窨井和装饰灯（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
本课程针对幼儿园中班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，以《远离窨井和装饰灯》为主题，旨在培养学生的安全意识，提高自我保护能力。本节课内容在单元中属于安全教育板块，与生活息息相关，旨在引导学生认识窨井和装饰灯的安全隐患，掌握相应的自我保护方法。本节课的核心概念为“安全意识”和“自我保护技能”。
学情分析：
中班学生已具备一定的安全知识，但生活经验相对有限，对窨井和装饰灯的危险性认识不足。他们的认知特点表现为具体形象思维，对直观、生动、有趣的教学方式较为敏感。在技能水平方面，他们已能简单表达自己的想法，但表达能力有待提高。在兴趣倾向上，他们对新奇事物充满好奇。本节课可能存在的学习困难包括：对窨井和装饰灯的危险性认识不足、安全意识的培养、自我保护技能的掌握等。
教学目标与策略：
1.目标：使学生认识窨井和装饰灯的危险性，提高安全意识；掌握基本的自我保护方法，增强自我保护能力。
2.策略：采用情景教学、游戏教学、互动教学等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。通过实际操作，让学生在体验中学习，培养安全意识和自我保护技能。
二、教学目标
1.知识的目标
说出窨井和装饰灯的基本特征。
列举窨井和装饰灯可能存在的安全隐患。
解释为何要远离窨井和装饰灯的原因。
2.能力的目标
设计简单的安全标识或提醒语。
运用已有知识，模拟安全逃生情景。
评价同伴的安全行为和方案。
3.情感态度与价值观的目标
体验对安全知识的重视和自我保护的重要性。
树立安全意识，形成良好的安全行为习惯。
尊重生命，珍爱生命，培养责任感。
4.科学思维的目标
观察窨井和装饰灯，提出问题。
分析安全隐患，寻找解决方法。
反思安全行为，提高安全意识。
5.科学评价的目标
评估自己和他人的安全行为。
判断安全方案的合理性。
改进安全知识和技能。
三、教学重难点
重点：培养学生对窨井和装饰灯潜在危险的认识，提高安全意识。
难点：引导学生设计有效的安全提醒方案，并能够在实际情境中运用自我保护技能。难点在于将抽象的安全概念转化为具体的行动方案，以及确保学生在不同情境中能够灵活运用所学知识。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、安全标识图表、窨井和装饰灯的模型教具，以及相关的音频视频资料。学生则需要预习课程内容，并收集相关案例。此外，准备学习用具如画笔、记录本等也是必要的。教学环境方面，应设计便于小组讨论的座位布局和黑板板书框架，以促进互动和知识吸收。
五、教学过程
导入
时间预估：5分钟
1.教师引导：通过提问的方式引起学生的兴趣，如：“同学们，你们知道我们日常生活中有哪些地方需要特别注意安全吗？”
2.活动设计：展示一组与安全相关的图片，让学生观察并说出图片中的安全隐患。
新授
时间预估：30分钟
任务一：认识窨井和装饰灯
1.教师引导：介绍窨井和装饰灯的基本特征，如窨井的形状、装饰灯的种类等。
2.活动设计：展示窨井和装饰灯的实物或模型，让学生观察并描述其特征。
任务二：了解窨井和装饰灯的危险性
1.教师引导：通过故事或案例，让学生了解窨井和装饰灯可能存在的安全隐患。
2.活动设计：小组讨论，分享自己对窨井和装饰灯危险性的认识。
任务三：学习安全知识
1.教师引导：讲解如何远离窨井和装饰灯，如避免靠近、不随意触摸等。
2.活动设计：学生模仿正确的行为，如走过窨井时保持距离、不触摸装饰灯等。
任务四：设计安全标识
1.教师引导：让学生思考如何设计安全标识，以提醒他人注意安全。
2.活动设计：学生分组讨论，设计安全标识，并展示自己的设计。
任务五：模拟安全逃生
1.教师引导：讲解在遇到窨井或装饰灯等安全隐患时，如何进行安全逃生。
2.活动设计：学生分组模拟安全逃生情景，并展示自己的逃生方案。
巩固
时间预估：5分钟
1.教师引导：提问学生本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2.活动设计：学生回答问题，巩固所学知识。
小结
时间预估：5分钟
1.教师引导：总结本节课所学内容，强调安全意识的重要性。
2.活动设计：学生分享自己的学习心得，提高安全意识。
当堂检测
时间预估：5分钟
1.教师引导：通过问答或练习题的形式，检测学生对本节课知识的掌握情况。
2.活动设计：学生回答问题或完成练习题，教师进行点评。
教学反思
1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够认识窨井和装饰灯，了解其危险性，并掌握相应的安全知识。
2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的实际案例，让学生在实际情境中学习安全知识，提高学生的安全意识。
3.
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