2026年中考化学总复习考点精讲第1课时空气　氧气.pptxVIP

主题一物质的性质与应用

第1课时空气氧气;考点梳理;考点1空气的成分及用途;成分及含量;易错辨析：

氧气在空气中的质量分数约是21％。()

理由：空气中各成分的百分比为体积分数，而非质量分数。;【实验原理】制造压强差。

建构思维模型：

【反应原理】;【实验装置】如图所示。

【实验步骤】(1)在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份，并做好标记。用弹簧夹夹紧乳胶管。

(2)连接装置，并检查装置的________。

(3)点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，

并把橡胶塞塞紧。

(4)待红磷熄灭并____________后，打开弹簧夹。;?;【误差分析】建构思维模型：;(1)如何选化学试剂？(不改进装置的情况下)

①能在空气中点燃。②只能与空气中的氧气反应。③尽可能选择与氧气反应只生成固体的物质。;(2)如何改进实验装置？

实验装置的改进方向：①减小误差。②减少环境污染。③操作简便。;改进

装置

示意图;【2019福建节选4分】测定用排空气法收集到的集气瓶中二氧化碳的体积分数。

(1)甲同学设计图甲所示装置进行测定。浓NaOH溶液的作用是_______________________________(用化学方程式表示)。;(2)乙同学提出，仅利用图乙所示装置，在不添加其他试剂的前提下,也能测得集气瓶中二氧化碳的体积分数。为达到实验目的,操作方法是_________________________________________。;1.物理性质

标准状况下，是一种无色、无味的气体，密度比空气的略____，______溶于水。液态时为淡蓝色，固态时为淡蓝色雪花状。;2.化学性质;物质;物质;物质;物质;物质;物质;【归纳】氧气是一种化学性质比较______的气体，物质与氧气反应的剧烈程度与___________________________有关。从反应物和生成物的角度看，上述发生的反应均为______反应;建构思维模型：物质燃烧现象的正确描述方法

①是否剧烈燃烧＋②产生火焰、光的颜色(或火星)＋③放

热＋④生成物的色、味、态。;考点4保护大气环境;易错辨析：

二氧化碳是空气污染物。()

理由：二氧化碳是空气成分，不是空气污染物。;空气污染及防治：

(1)空气污染及来源：化石燃料的燃烧及工厂废气和汽车尾气排放到空气中的有害气体和烟??。

(2)危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡等。

(3)防治措施：①加强空气质量监测；②使用清洁能源、改变能源结构；③积极植树造林等。;78;1．【2025龙岩一检3分】生机勃勃的地球离不开空气，对空气的认识说法正确的是()

A．空气中氧气的质量分数约为21%

B．食品包装中充入空气可以防腐

C．铁丝能在空气中剧烈燃烧

D．氧循环维持空气中氧气含量的相对稳定;考点2空气中氧气含量的测定实验;1;3．【2025漳州一检3分】下列关于实验现象的描述不正确的是()

A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟

B．把带有火星的木条伸入氧气中，木条复燃

C．硫在氧气中燃烧，产生具有刺激性气味的气体

D．木炭与氧化铜反应，生成二氧化碳和铜;4．【2025南平二检3分】半导体生产需要高纯氮气。

(1)半导体与集成电路制造过程中，需要高纯氮气对其进行保护，利用了氮气在常温下___________________的性质。;(2)可用“膜分离法”(如图)小规模抽取氮气。气体分离膜材料用到微孔聚乙烯，微孔聚乙烯属于________(填“无机”或“合成”)材料。收集A端口排出的气体，伸入燃着的木条，可观察到的现象是_________________。;5．【2025厦门一检8分】某研究小组开展“空气质量检测”实践活动。

活动一查阅“空气质量”报告

手机显示某时刻的“空气质量”如图1所示。

(1)报告中部分化学符号不规范，其中“NO2”应书写为________，该物质的名称是________。;(2)写出生活中生成CO的化学方程式：__________________________(写一个)。

活动二设计微型空气质量“检测站”

为准确测定空气中水(湿度)、二氧化碳和可吸入颗粒物的浓度指标，甲同学设计了微型空气质量“检测站”，流程如图2。;(3)“极细滤网”用于测定_________________的质量。

(4)测定二氧化碳的含量时，用含有氧化钙的混合物作吸收剂。乙同学提出图2流程中可将二氧化碳的测定置于水的测定之前。你认为乙同学的设计会导致二氧化碳的测定结果________(填“偏大”

“偏小”或“不变”)。;活动三使用微型空气质量“检测站”

使用微型空气质量“检测站”测定某校园A、B、C、D四个位置(如图3)的空气质量。测得位置A的可吸入颗粒物的浓度指标较