两位数减一位数整十数课时解决问题.pdfVIP

◎教学笔记

第5解决问题(2)

▶教学内容

P78例5，完成P78“做一做”，P79“练习十八”第3题。

▶教学目标

1.结合具体情境，理解并学会用不同的策略解决减去相同数的实际问题。

2.经历解决问题的过程，不断积累解决问题的策略和经验，初步培养学生观察、比较、分析、

解决问题的能力。

3.感受数学在生活中的应用，促进学生应用意识的形成并提高解决问题的能力。

▶教学重点

能运用解题策略正确解答减去相同数的实际问题。

▶教学难点

掌握在实际问题中灵活运用“减去相同数”的策略。

▶教学准备

课件、圆片学具。

▶教学过程

一、口算复习，引入课题

1.课件出示习题。

【学情预设】两位数减一位数的口算，指名学生回答，并说一说是怎样算的。

2.方法，揭示课题。

师：上节课解决“相同数连加的问题”时用了哪些方法？

【学情预设】学生可能会说画图、列算式、列表、画箭头等。

师：这些方法都是我们在解决问题时经常用到的，今天我们继续来运用这些方法解决实际问题。

［板书课题：解决问题(2)］

【设计意图】通过复习连减口算和连加解决问题的方法，既巩固了计算方法，又为后面解决减

去相同数的实际问题奠定基础。

二、探究，形成策略

1.情境呈现，解读信息，理解题意。

师：勤劳的小猴子来到果园，采摘了一些橘子。它准备把橘子装回家，却遇到了数学问题，我

们一起去看看吧！

课件出示P78例5。

◎教学笔记

◎Teaching

son5ProblemSolving(2)Notes

▶Teachingcontent

TextbookP78Example5,completeP78Doit,P79Exercise18question3.

▶教学目标

1.Combinedwithspecificsituations,understandandlearntousedifferentstrategiestosolvepracticalproblemsof

subtractingthesamenumber.2.Gothroughtheproblem-solvingprocess,continuouslyaccumulateproblem-solvingstrategies

andexperience,andinitiallycultivatestudentsabilitytoobserve,compare,analyze,andsolveproblems.3.Feelthe

applicationofmathematicsinlife,promotetheformationofstudentsapplicationawarenessandimprovetheirabilitytosolve

problems.

▶TeachingFoc

us

Ab