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六年级英语下册学期教学进度详细计划

一、前言：把握方向，明确目标

本学期是小学英语学习的关键收官阶段。教学工作应以《英语课程标准》为指导，紧密结合本册教材的特点与六年级学生的认知规律及学习需求。在巩固过往所学知识与技能的基础上，我们将进一步拓展学生的语言知识广度，深化语言运用能力，特别是在真实语境中进行有效沟通的能力。同时，注重培养学生的跨文化意识、学习策略与积极情感态度，为他们顺利过渡到初中阶段的英语学习奠定坚实基础。

二、学期教学总览

（一）教材分析

本册教材在延续上册主题与难度的基础上，话题范围进一步拓展，更贴近学生的生活实际与成长需求，例如可能涉及到假期生活、旅行、爱好与梦想、环境与保护、健康生活等。语法知识方面，将系统复习并巩固小学阶段核心语法项目，如一般过去时、一般现在时、一般将来时、情态动词的用法等，并可能引入一些新的语法点，如过去进行时的初步感知或现在完成时的简单运用（具体视教材版本而定）。词汇量有所增加，对词汇的运用要求也更高。教材编排更强调任务型教学理念，鼓励学生在完成任务的过程中主动建构语言知识，提升综合语言运用能力。

（二）学生情况分析

六年级学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的语音、词汇、句型和语法知识，能够进行简单的听、说、读、写活动。他们求知欲强，思维活跃，乐于参与互动性强的学习活动。但同时，学生在语言运用的准确性、流利度，以及学习策略的运用方面仍存在差异，部分学生可能在词汇记忆与语法理解上存在困难。因此，教学中需兼顾整体，关注个体，实施分层指导。

（三）学期教学总目标

1.知识与技能：

*能听懂稍长的对话和故事，理解其主要内容；能听懂常用指令并做出适当反应。

*能运用正确的语音、语调进行简单的对话、叙述和表演；能就熟悉的话题进行简单的口头交流。

*能认读并理解所学词汇，掌握本学期核心词汇的音、形、义及基本用法；能根据上下文或图片提示理解生词含义。

*能理解并运用本学期所学核心句型，进行简单的书面表达，如写便条、简短的日记或描述性段落。

*能正确书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。

*初步掌握一些基本的学习策略，如查词典（简单使用）、合作学习、归纳总结等。

2.过程与方法：

*通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生在体验、参与、实践、合作与探究中学习和运用语言。

*鼓励学生积极运用已有的学习经验和策略，主动获取新知识。

*培养学生初步的自主学习和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：

*保持对英语学习的持续兴趣和积极性。

*敢于开口，乐于表达，不怕犯错。

*培养良好的学习习惯和合作精神。

*了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

*增强自信心，体验学习成功的喜悦。

三、学期教学进度安排

（说明：以下进度按常规学期周数（约十八至二十周，扣除节假日及复习考试时间）进行规划，具体课时分配需根据学校实际教学周数及学生具体情况灵活调整。每单元建议分配三至四课时，部分内容可进行整合或拓展。）

（一）第一阶段：学期初适应与基础巩固（约两周）

*第1-2周：

*主要内容：

1.开学第一课：欢迎返校，复习上学期重点词汇、句型（如一般过去时的运用），进行简短的口语交流，营造积极的学习氛围。

2.Unit1开启学习：引入新学期第一个单元的主题（例如：关于“假期生活”或“学校生活回顾与展望”）。学习核心词汇，初步感知并运用本单元重点句型，进行简单的听说活动。

*教学重点：帮助学生快速找回英语学习状态，顺利过渡。重点掌握本单元新词汇的音、形、义，理解核心句型的基本结构和用法。

*教学建议：多采用游戏、小组竞赛等形式激活课堂，通过情景对话、看图说话等方式巩固语言点。

（二）第二阶段：核心知识技能学习与拓展（约十二至十四周）

*第3-5周：Unit1深入学习与巩固

*主要内容：继续学习Unit1的词汇和句型，深化理解并拓展运用。进行角色扮演、小组讨论、简短的口头报告等活动。学习相关阅读技巧，理解本单元的阅读材料。初步涉及本单元话题的书面表达，如写几句话描述假期经历。

*教学重点：在语境中灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流。提升在语篇层面理解信息和表达个人观点的能力。

*教学建议：注重语用能力的培养，鼓励学生结合自身实际进行表达。

*第6-8周：Unit2学习与巩固

*主要内容：进入第二个单元主题（例如：关于“爱好与能力”或“日常习惯”）。系统学习新词汇、短语和核心句型。加强听、说、读、写各项技能的训练。特别关注本单元可能出现的新语法点（如某种时态的复习与新用法，或情态动词的特定用法）。

*教