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小班美术活动狮子王教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《小班美术活动：狮子王》的教学设计，以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为依据，旨在通过美术活动，培养幼儿的审美情趣和动手能力，提升其创造力和想象力。在知识与技能维度，课程目标为幼儿了解狮子的基本特征，学习用线条、色彩表现狮子形象，并能进行简单的构图。在过程与方法维度，本课强调观察、想象、表达和创作等美术活动的基本方法。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程注重培养幼儿的审美情趣、想象力和创造力，以及热爱自然、热爱生活的情感。此外，本课内容与幼儿园美术课程体系中的“动物造型”单元紧密相连，为后续学习动物造型奠定基础。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们对动物形象充满好奇，喜欢模仿和表现。在知识储备方面，幼儿对狮子有一定了解，但缺乏系统认识。在技能水平方面，幼儿具备一定的绘画基础，但表现手法较为简单。在认知特点方面，幼儿思维以具体形象思维为主，对抽象概念理解困难。在兴趣倾向方面，幼儿对动物形象、色彩鲜艳的画面较为感兴趣。针对以上学情，本课教学将注重激发幼儿的学习兴趣，引导他们通过观察、想象和表达，创作出富有童趣的狮子形象。同时，关注不同层次学生的需求，为学困生提供个别辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

幼儿通过本课学习，能够识别狮子的基本特征，理解线条和色彩在表现狮子形象中的作用，并能进行简单的构图。知识目标包括：识记狮子的外形特征和生活习性；理解线条和色彩的基本运用；应用这些知识进行狮子形象的创作。幼儿将能够说出狮子的主要特征，描述其生活习性，并解释线条和色彩在画作中的作用。

2.能力的目标

本课旨在提升幼儿的动手操作能力和创造力。能力目标包括：能够独立完成狮子形象的绘画；能够运用线条和色彩进行简单的构图设计；能够在绘画过程中进行简单的创意发挥。幼儿将能够独立并规范地完成狮子形象的绘画，从多个角度评估自己的创作，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

4.科学思维的目标

本课通过狮子王的形象创作，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。科学思维目标包括：通过观察狮子的形象，培养幼儿的观察力和细致入微的能力；通过想象狮子的生活场景，激发幼儿的创造力；通过绘画过程中的思考和调整，培养幼儿的逻辑思维能力。幼儿将能够构建狮子的形象，并用以解释现实生活中的问题。

5.科学评价的目标

本课强调幼儿自我评价和同伴评价的能力。科学评价目标包括：能够对自己的绘画作品进行自我评价；能够运用评价标准对同伴的作品给出具体、有依据的反馈意见。幼儿将能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够根据反馈意见调整自己的创作。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课《小班美术活动：狮子王》的教学重点是引导幼儿理解和掌握狮子的基本特征，并能运用线条和色彩创作狮子形象。重点在于帮助幼儿建立起对狮子形象的基本认知，包括狮子的形态、颜色和动态。具体来说，重点是幼儿能够识别狮子的主要特征，如鬃毛、尾巴和面部表情，并能够将这些特征通过绘画表现出来。

2.教学难点

教学难点在于幼儿如何将观察到的狮子特征转化为具体的绘画形象，以及在创作过程中如何运用色彩和线条进行表达。难点成因可能是幼儿对狮子的特征理解不够深入，或者缺乏绘画技巧和构图能力。为了突破这一难点，教师需要通过示范、逐步引导和提供丰富的材料支持，帮助幼儿逐步建立起从观察到创作的桥梁。

四、教学准备清单

多媒体课件：狮子王动画片段、狮子特征图片

教具：狮子模型、色彩丰富的画笔、纸张

实验器材：无

音频视频资料：狮子叫声录音

任务单：狮子特征观察记录表、绘画指导单

评价表：绘画作品评价标准

学生预习：狮子相关知识

学习用具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（）同学们，你们有没有看过《狮子王》这部电影？今天我们要来画一画电影中的主角——狮子王辛巴。但是在开始之前，我们先来做一个有趣的观察游戏。

2.观察游戏

（）请看大屏幕，这里有一些狮子的图片，但它们都有些特别，你们能发现它们的不同之处吗？（展示不同特征的狮子图片）

3.认知冲突

（）同学们，你们发现了吗？这些狮子的特征和我们平时看到的不太一样。它们有的长着长长的鬃毛，有的眼睛是蓝色的，还有的尾巴是弯的。那么，为什么狮子的特征会有这么多不同呢？

4.引导思考

（）接下来，我们要通过今天的美术活动来探索这个问题。在课堂上，我们将学习如何用线条和色彩来表现狮子的特征，并且尝试创作一幅属于自己的狮子画作。

5.明确学习目标

（）那么，我们的学习目标是什么呢？首先，我们要学会观察狮