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21《庄子》二则练习题

第一则：《北冥有鱼》

一、基础知识积累与运用

1.给下列加点字注音。

*北冥有鱼（）

*其名为鲲（）

*怒而飞（）

*抟扶摇而上者九万里（）

*野马也，尘埃也（）

*生物之以息相吹也（）

*天之苍苍，其正色邪（）

*其远而无所至极邪（）

2.解释下列加点词语的含义。

*北冥有鱼（）

*怒而飞（）

*其翼若垂天之云（）

*是鸟也（）

*海运则将徙于南冥（）

*天池也（）

*志怪者也（）

*水击三千里，抟扶摇而上者九万里（）（）

*去以六月息者也（）（）

*野马也，尘埃也（）（）

*生物之以息相吹也（）

*天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（）（）

*其视下也，亦若是则已矣（）

3.翻译下列句子。

*鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

*野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

*天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

二、阅读理解与分析探究

1.文章开篇“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也”，运用了什么手法？有何作用？

2.大鹏南飞，需要“海运”和“六月息”，这说明了什么道理？

3.文中引用《齐谐》的记载，有什么用意？

4.“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，在文中有何作用？它与大鹏的飞翔有何关联？

5.如何理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”这句话所蕴含的哲理？

6.你从大鹏这一形象中读出了哪些象征意义？

第二则：《庄子与惠子游于濠梁之上》

一、基础知识积累与运用

1.给下列加点字注音。

*濠梁（）

*鲦鱼（）

*循其本（）

2.解释下列加点词语的含义。

*濠梁之上（）

*鲦鱼出游从容（）

*是鱼之乐也（）

*子非鱼，安知鱼之乐（）（）

*我非子，固不知子矣（）

*子之不知鱼之乐，全矣（）

*请循其本（）（）

*子曰‘汝安知鱼乐’云者（）

*既已知吾知之而问我（）

3.翻译下列句子。

*庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”

*惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”

*庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

*惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”

*庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

二、阅读理解与分析探究

1.这场辩论的焦点是什么？庄子和惠子各自的观点是什么？

2.惠子是如何一步步反驳庄子的？他的逻辑推理有何特点？

3.庄子最后是如何回应惠子的？你认为庄子的回应巧妙吗？为什么？

4.从这场辩论中，你如何看待庄子与惠子的思想差异？

5.你认为庄子真的知道“鱼之乐”吗？这里的“乐”指的是什么？

6.这则寓言体现了《庄子》一书怎样的语言风格和思想特色？

比较阅读与拓展思考

1.所选的两则《庄子》寓言，分别体现了庄子怎样的思想旨趣？它们之间有何内在联系？

2.庄子的文章善于运用比喻和寓言来说理，请结合这两则内容，举例说明其作用。

3.学习了这两则《庄子》，你认为庄子的思想对我们现代生活有何启示？（可从人生态度、处世哲学、思维方式等角度任选其一，谈谈你的看法。）

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练习寄语：

《庄子》的世界广阔而深邃，每一次品读都可能有新的感悟。这些练习题仅是探索的起点，希望同学们能以此为契机，更主动地亲近经典，感受古人的智慧光芒，并尝试将其融入自己的思考与生命体验之中。读书百遍，其义自见，愿你在《庄子》的遨游中，寻得一份心灵的自由与澄明。