2025年大学《迪维希语》专业题库—— 迪维希语语音学习难点解析.docxVIP

2025年大学《迪维希语》专业题库——迪维希语语音学习难点解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请根据迪维希语语音规则，指出下列各组单词中，划线部分发音不同的一项，并简要说明理由。

1.kivi/kiβi/

2.hau/ha?/

3.viti/vi?t?i/

4.lumi/??mi/

二、

迪维希语中存在连读现象。请举例说明至少两种不同的连读类型，并分别解释其发音特点。

三、

迪维希语元音系统较为丰富。请简述迪维希语元音中，前元音、后元音和央元音的主要区别。

四、

请解释迪维希语中重音的常见位置及其对词语意义或句子功能可能产生的影响。

五、

描述迪维希语陈述句和疑问句的基本语调模式有何不同。

六、

某学生发迪维希语单词*maa?*(意为“大”)时，将其中的/a?/发成类似汉语拼音的/a/。请分析此错误可能的原因，并指出正确的发音方法。

七、

在迪维希语中，辅音[t?]和[d]的发音部位相同，但voicing不同。请描述区分这两个音素的关键特征，并举例说明它们在不同单词中的使用。

八、

简述学习迪维希语音弱化现象的难点，并提出至少两种克服这一难点的学习方法。

九、

试分析迪维希语中，词末辅音发音变弱或消失的现象通常受哪些因素影响。

十、

结合具体的迪维希语例子，说明理解语调在表达否定意义或疑问语气中的重要性。

试卷答案

一、

答案：3.viti/vi?t?i/

解析：该组词划线部分发音不同。1、2、4组中的划线部分均为/i/元音。第3组中的划线部分为/i?t?/，其中包含一个元音/i?/和一个清齿龈塞擦音/t?/。其他三组单词的划线部分仅为元音/i/。因此，第3组发音与其他三组不同。

二、

答案：例如，辅音连读（如*kassu*盒子发音可能接近[ka?s?u]）和元音连读（如*tuli*来发音可能接近[t?li]）。辅音连读通常发生在词尾辅音与词首辅音相连时，前一个词的辅音可能增强或变成送气音；元音连读发生在词尾元音与词首元音相连时，可能发生元音的融合或变化，以使发音更流畅。

三、

答案：前元音通常舌位较高，唇形较圆或较扁，如/i/,/e/,/?/,/o/,/u/；后元音舌位较低，通常唇形较圆，如/a/,/ɑ?/；央元音位于前元音和后元音之间，舌位和唇形介于两者之间或呈中性，如/?/。

四、

答案：迪维希语重音通常落在单词的最后一个音节上。重音位置影响单词的音质（如可能使元音变长）和意义区分（如*kass*猫vs*kass*盒子）。在句子层面，重音可以强调特定词语，改变句子焦点或情感色彩。

五、

答案：迪维希语陈述句通常为下降语调，即句末语调下降。疑问句（包括是非问句和特殊问句）通常为上升语调，即句末语调上升。语调模式是区分陈述与疑问句的重要标志。

六、

答案：该学生错误可能源于母语发音习惯的干扰或对迪维希语长元音发音规律掌握不足。*maa?*中的/a?/是一个标准的次开长元音，发音时舌位较前元音低，持续时间较长。正确的发音方法是确保舌位准确，并适当延长元音发音时间。

七、

答案：区分[t?]和[d]的关键特征是声带振动与否（voicing）。[t?]是清齿龈塞音，发音时声带不振动；[d]是浊齿龈塞音，发音时声带振动。例如，在单词*p?tt*桌子中发[t?]，而在*padd*爬中发[d]。

八、

答案：学习迪维希语音弱化现象的难点在于其规则可能不固定，受语境、语速等多种因素影响，且弱化后的音素可能不明显，不易察觉。克服难点的方法包括：1)大量聆听标准语料，注意捕捉弱化现象；2)在慢速模仿中刻意练习弱化音素的发音，培养听觉敏感度。

九、

答案：迪维希语词末辅音发音变弱或消失通常受以下因素影响：1)词尾位置；2)前后音素类型（如辅音后常发生弱化或脱落）；3)句子语调或语速（快速或降调时更易发生）；4)词汇历史演变规律。

十、

答案：例如，*Maa?liit?h*大车来了与*Maa?eiliit?h*大车没来或*Maa?kuhalaliit?h*大车会来吗？，虽然单词*maa?*和*liit?h*相同，但语调的不同（下降、下降带升调、上升）明确表达了否定意义或疑问语气，仅凭音译无法准确传达这些意义，必须掌握语调才能正确理解。