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高职辅导员职业能力评价体系的构建与完善

目录

一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1高等职业教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2辅导员工作的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3职业能力评价的必要性和紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1国外相关理论与实践借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2国内高职辅导员能力评价研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.3现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.1核心研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.2采取的研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3.3研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、高职辅导员职业能力评价体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．29

2.1相关概念界定与内涵阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1.1高等职业教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.2辅导员工作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.3职业能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.4职业能力评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2职业能力评价的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2.1能力素质模型理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.2.2工作绩效评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.2.3多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.2.4发展性评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.3理论基础与评价体系构建的契合性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

三、高职辅导员职业能力的构成要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1思想政治引领能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.1.1马克思主义理论素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.1.2思想政治教育技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.1.3价值引领与思想引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.2学生事务管理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.2.1日常事务管理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.2.2学生档案管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

3.2.3事务处理与组织协调．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

3.3心理健康教育与辅导能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

3.3.1心理咨询与辅导技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

3.3.2心理危机干预．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91

3.3.3学生