幼儿园小班教案耳朵上的绿星星含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班教案耳朵上的绿星星含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。课程内容“耳朵上的绿星星”通过一个富有想象力的故事，引导学生关注身体部位，特别是耳朵的形状和特点，激发他们对自然和艺术的兴趣。这一内容在单元中扮演着引入和启发的作用，与前后的生活常识、艺术创作等知识紧密相连，有助于学生全面认识自我，发展审美能力。

二、学情分析

小班学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对于新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识储备方面，他们对身体部位有一定的认识，但缺乏深入的观察和思考。生活经验上，他们可能对星星、耳朵等元素有一定的印象，但缺乏将这些元素结合起来的能力。技能水平上，他们的动手操作能力和绘画技巧尚在初级阶段。认知特点上，他们喜欢通过游戏和故事来学习。兴趣倾向上，他们对于色彩鲜艳、形象生动的事物更感兴趣。可能存在的学习困难包括对细节的观察不足和创造性思维的培养。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够通过观察和描述，了解耳朵的形状和特点；2.学生能够发挥想象力，创作出富有创意的耳朵造型；3.学生能够通过绘画表达对故事的感受。为实现这些目标，教师将采用故事导入、观察讨论、动手操作和绘画创作等教学策略，以激发学生的兴趣，培养他们的观察力和创造力。同时，注重个别化教学，关注每个学生的学习进度和需求，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标：说出耳朵的基本结构，列举出耳朵的三个主要部分，解释耳朵在人体中的作用。

2.能力的目标：设计一个以耳朵为主题的创意绘画作品，通过观察和想象，表现出耳朵的独特性。

3.情感态度与价值观的目标：培养对自然界的观察兴趣，树立爱护自己和他人体器官的意识，形成尊重生命的态度。

4.科学思维的目标：运用比较、分类等科学方法，分析耳朵的形状和大小差异，发展逻辑思维能力。

5.科学评价的目标：评价自己的绘画作品，反思创作过程，提出改进意见，提高自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述耳朵的形状，培养基本的观察力。教学难点是激发学生的想象力，设计出富有创意的耳朵造型，尤其是对于小班学生来说，如何将抽象的想象力转化为具体的绘画表现是关键。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、教具（如耳朵模型、绘画工具）、故事音频、任务单和评价表等。学生需预习相关内容，并准备画笔等绘画材料。此外，将教室布置为小组合作学习环境，并设计黑板板书框架，以便于师生互动和展示学生作品。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

步骤一：播放一首关于耳朵的歌曲，引起学生的兴趣。

步骤二：展示不同动物的耳朵图片，引导学生观察和讨论。

步骤三：提问：“你们知道耳朵有什么作用吗？”

学生活动：

步骤一：跟随教师一起唱歌曲。

步骤二：观察图片，并尝试说出动物耳朵的特点。

步骤三：回答教师的问题，分享自己对耳朵的认识。

2.新授（30分钟）

任务一：探索耳朵的结构

教学目标：让学生了解耳朵的基本结构，能够说出耳朵的三个主要部分。

教师活动：

步骤一：展示耳朵的模型，引导学生观察并说出耳朵的形状。

步骤二：讲解耳朵的三个主要部分：耳廓、耳道和耳蜗。

步骤三：展示耳朵的解剖图，帮助学生更好地理解耳朵的结构。

步骤四：提问：“耳朵的每个部分有什么作用？”

学生活动：

步骤一：观察耳朵模型，描述耳朵的形状。

步骤二：跟随教师的讲解，记住耳朵的三个主要部分。

步骤三：结合解剖图，理解耳朵的结构和功能。

步骤四：回答教师的问题，分享自己对耳朵功能的理解。

即时评价标准：学生能够准确说出耳朵的三个主要部分，并解释它们的作用。

任务二：耳朵的形状

教学目标：让学生观察和描述耳朵的形状，培养基本的观察力。

教师活动：

步骤一：展示不同人的耳朵图片，引导学生观察耳朵的形状差异。

步骤二：提问：“你们的耳朵是什么形状的？”

步骤三：组织学生进行小组讨论，分享自己耳朵的形状。

步骤四：展示耳朵形状的分类图，帮助学生了解耳朵形状的多样性。

学生活动：

步骤一：观察耳朵图片，描述自己耳朵的形状。

步骤二：回答教师的问题，分享自己耳朵的形状。

步骤三：参与小组讨论，分享自己耳朵的形状。

步骤四：观察耳朵形状的分类图，了解耳朵形状的多样性。

即时评价标准：学生能够准确描述自己耳朵的形状，并能够说出耳朵形状的多样性。

任务三：耳朵的故事

教学目标：通过故事激发学生的想象力，培养学生对自然和艺术的兴趣。

教师活动：

步骤一：讲述一个