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2025年成人自考-自考本科(护理学)-护理教育导论：03005历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在护理教育中，以下哪项最能体现“以学生为中心”的教学原则？

A.教师主导课堂讲授全部内容

B.学生根据自身需求参与学习计划制定

C.严格按照教材顺序授课

D.以考试成绩作为唯一评价标准

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调学生在学习过程中的主动性和个性化需求。选项B体现学生参与学习计划制定，符合该理念。A、C、D均以教师或制度为主导，忽视学生主体性，不符合现代护理教育倡导的自主学习与个性化发展原则。

2、护理教学中，行为主义学习理论最强调的是：

A.内在思维过程的探索

B.学习者对知识的主动建构

C.刺激与反应之间的联结

D.情感态度的培养

【参考答案】C

【解析】行为主义理论认为学习是外部刺激与个体反应之间建立联结的过程，代表人物如华生、斯金纳。选项C正确描述其核心观点。A、B属于认知主义和建构主义范畴，D更贴近人本主义，均非行为主义重点。

3、下列哪项属于形成性评价的主要特点？

A.在教学结束后进行

B.用于评定最终成绩

C.注重过程反馈与改进

D.仅由教师单方面完成

【参考答案】C

【解析】形成性评价贯穿教学全过程，旨在通过持续反馈促进学习改进，如课堂提问、阶段性测验。终结性评价才用于期末评定（A、B错误）。D忽视学生自评与互评的参与，不符合现代教育理念。C正确。

4、在制定护理教学目标时，最应遵循的原则是：

A.目标越宏大越好

B.目标必须具体、可测量

C.只需教师认可即可

D.可忽略学生实际水平

【参考答案】B

【解析】教学目标应符合SMART原则，即具体（Specific）、可测量（Measurable）、可实现等。B项符合要求。A易导致目标空泛，C忽视学生主体性，D违背因材施教原则，均错误。

5、下列哪种教学方法最有利于培养护生的临床决策能力？

A.课堂讲授法

B.演示法

C.案例教学法

D.自学辅导法

【参考答案】C

【解析】案例教学法通过真实或模拟临床情境引导学生分析问题、权衡方案，促进批判性思维与决策能力发展。讲授法（A）偏重知识灌输，演示法（B）侧重技能展示，自学法（D）缺乏互动，均不如案例法有效。

6、护理教育中，布鲁姆教育目标分类中“情感领域”主要关注：

A.知识记忆与理解

B.技能操作熟练度

C.态度、价值观的形成

D.逻辑推理能力

【参考答案】C

【解析】布鲁姆将教育目标分为认知、情感、动作技能三领域。情感领域涉及态度、信念、价值观等，如对患者同理心的培养。A属认知领域，B、D分别属动作技能与认知高阶，均不准确。

7、下列哪项是护理教学中使用多媒体教学的主要优势？

A.完全替代教师讲授

B.增强教学直观性与生动性

C.降低师生互动频率

D.仅适用于理论课

【参考答案】B

【解析】多媒体通过图像、视频、动画等形式增强信息呈现的直观性和吸引力，有助于理解复杂护理操作或病理过程。A错误，教师仍起主导作用；C为负面影响；D限制其应用范围，均不准确。

8、护理教师在课堂上提问后，应等待多长时间再请学生回答？

A.立即点名回答

B.等待3-5秒（等待时间1）

C.超过10秒

D.等学生主动举手

【参考答案】B

【解析】研究表明，给予3-5秒等待时间（WaitTime1）可显著提升学生回答质量与参与度。时间过短（A）影响思考，过长（C）易导致注意力分散，D可能仅限少数学生参与，B为最佳选择。

9、下列哪项最符合“最近发展区”理论的教育应用？

A.教授学生已掌握的知识

B.提供略高于当前能力的任务

C.完全由学生自主探索

D.仅进行标准化测试

【参考答案】B

【解析】维果茨基“最近发展区”指学生在他人帮助下能达到的潜在发展水平。教学应提供适度挑战（B），促进潜能发展。A缺乏挑战，C忽略支架支持，D为评价手段，均不符合该理论核心。

10、护理教育中实施“翻转课堂”模式的主要目的是：

A.减少教师工作量

B.将知识传授放在课前，课中深化应用

C.完全取消面授课程

D.仅用于理论考试复习

【参考答案】B

【解析】翻转课堂将知识学习前置（如视频自学），课堂时间用于讨论、实践与问题解决，提升高阶能力。A、C、D误解其本质，B准确体现其教学重构优势，尤其适用于护理技能与临床思维培养。

11、下列哪项是护理教学中实施“标准化病人”（SP）的主要作用？

A.替代真实临床实习

B.提供可重复的临床情境训练

C.降低教学成本

D.仅用于考核

【参考答案】B

【解析】标准化病人经培训模拟真实患者，可提供一致、可控的临床情境，用于护生沟通、评估与应变训练。虽不能完全替代实习（A），但能弥补临