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六语下导学案主备人：复备人:課型:领导签字:
班级：小组：姓名：教师评价：
1鲧禹治水
学习目标:
1．有感情地朗诵課文，把握課文重要内容,能讲这个故事。
２.了解課文内容,体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神,感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。
３．体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
4.会认“壤、霆、浃”3个字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5个字。掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。
使用阐明
1、认真研讨課文,勾画重要这字词并扎实记忆,对感受深的词语、句子做好旁批，以备交流展示。
2、在认真研读課文的基础上,完成导学案，规范书写。
【自主学习案】
一、初读課文，梳理字词。
1、我会自学生字词
2、我要掌握和积累的词语
３、我发现
二、再读課文,梳理脉络。
1.大声朗诵課文，做到对的、流利。
２、理清課文脉络。
本文取材于我国先秦时期重要记录古代神话、地理等方面内容的古籍，是一篇故事。課文重要写的是为了消除水灾，让人们免受劫难，想措施的故事，体现了我国远古先民改造、征服的强烈愿望和崇高的精神，歌颂了中华民族
的意志品质。
**导学方法：１.独学2.对学３.全班展示4.检测
【合作探究案】
有感情地朗诵課文,边读边思考:
鲧禹父子为什么要治理洪水?父子俩治理洪水的措施有什么不一样?边读边画出最令你感动的语句，并把自已的体会做出批注。
＊*导学方法：1.独学２.对学3.全班展示４．检测
【知识检测案】
先把以下词语补充完整，任选两个造句。
()吃（）穿欢(）雀(）汗(）()背
大发（）（）天()地（)山(）海（)
二、选择对的的词语填空。
哀求祈求
1.天帝毫不理睬人们对治理洪水的苦苦(）。
继续继承
2.大禹决心(）爸爸的遗志,治理洪水,完成拯救人类的事业。
推选推举
3.人们非常感激、敬仰大禹，便一致()他为治理天下的君王。
三、按规定改写句子。
1.大禹摸清了地形和水的走向等情况。
改为“把”字句
２.神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟。
缩句
3.大禹的脸上露出了笑容。
改为反问句
＊*导学方法:1．独学２.对学3.全班展示4.检测
六语下导学案主备人：复备人:課型：
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