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小班垃圾分类教案美术（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》的要求，结合美术教学大纲，旨在培养学生的垃圾分类意识和美术创作能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中，既是对前续垃圾分类知识的巩固，也是对美术技能的提升。核心概念是“垃圾分类”，技能是“美术创作”。

2.学情分析

小班学生正处于认知发展的初期阶段，对垃圾分类有一定的生活经验，但认知水平有限。他们喜欢通过绘画表达自己，对美术活动充满兴趣。然而，由于年龄特点，他们可能存在注意力不集中、绘画技巧不熟练等问题。本教案将针对这些特点，设计符合学生认知水平的教学活动。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解垃圾分类的基本知识，掌握简单的绘画技巧。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的动手能力和合作意识。

情感态度与价值观：培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。

（2）教学策略

采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

结合游戏活动，提高学生的参与度。

注重个别差异，关注学生的个性化发展。

通过小组合作，培养学生的团队精神。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能准确说出垃圾分类的四大类别（可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）及其特征。

列举：能列举至少两种生活中常见的可回收物品和有害垃圾。

2.能力的目标

设计：能设计并完成一幅以垃圾分类为主题的美术作品，展示对垃圾分类的理解。

解释：能解释自己作品中的创意元素，说明其与垃圾分类主题的关系。

3.情感态度与价值观的目标

体会：在活动中，体会到垃圾分类的重要性，增强环保意识。

尊重：尊重环境，珍惜资源，形成良好的垃圾分类习惯。

4.科学思维的目标

观察：通过观察生活中的垃圾分类情况，培养细致观察和分类的能力。

分析：能分析不同物品的属性，判断其所属的垃圾分类类别。

5.科学评价的目标

评价：能对他人的美术作品进行评价，指出其中的优点和需要改进的地方。

反思：在活动结束后，反思自己的学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握垃圾分类的基本知识，并能运用这些知识设计原创的美术作品。教学难点在于帮助学生将抽象的垃圾分类概念与具体的美术创作相结合，培养他们的创意思维和表达能力。难点之所以难，在于小班学生的认知水平和美术技能有限，需要教师通过直观演示和逐步引导来帮助学生克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、垃圾分类图表、环保主题美术作品范本、绘画工具等教具，并设计互动游戏和小组讨论环节。学生需收集家庭垃圾分类照片，准备画纸和彩色画笔。教学环境应布置成温馨的美术创作氛围，确保每位学生都能舒适地参与活动。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.活动方案：

教师出示一幅垃圾分类的公益广告，引导学生观察并讨论：“这幅广告想要告诉我们什么？”

学生分享自己的观察和想法。

教师总结：“垃圾分类对环境保护非常重要，今天我们就来学习垃圾分类的知识，并通过美术活动来实践。”

新授

1.时间预估：35分钟

2.活动方案：

任务一：认识垃圾分类

教师讲解垃圾分类的基本知识，包括四大类垃圾（可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）的特征和分类标准。

学生通过观看视频或图片，加深对垃圾分类的认识。

教师提问：“你们家里有哪些垃圾需要分类？你们知道这些垃圾应该怎么分类吗？”

学生分享自己的经验，教师总结并强调正确分类的重要性。

任务二：垃圾分类游戏

教师分发垃圾分类卡片，每张卡片上有一个垃圾的图片和对应的类别。

学生根据所学知识，将卡片正确分类到对应的类别中。

教师检查学生的分类是否正确，并给予反馈。

任务三：设计垃圾分类标识

教师引导学生思考：“如何设计一个易于识别的垃圾分类标识？”

学生分组讨论，设计独特的垃圾分类标识。

每组展示自己的设计，全班进行评价和投票。

任务四：制作垃圾分类宣传海报

教师讲解海报设计的步骤和要点，如主题、构图、色彩搭配等。

学生分组合作，制作垃圾分类宣传海报。

教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

任务五：垃圾分类创意绘画

教师展示一些垃圾分类创意绘画作品，激发学生的创作灵感。

学生根据所学知识和自己的想象，创作垃圾分类创意绘画作品。

教师收集学生的作品，进行展示和评价。

巩固

1.时间预估：5分钟

2.活动方案：

教师组织学生进行垃圾分类知识竞赛，巩固所学知识。

学生积极参与，展现自己的学习成果。

小结

1.时间预估：3分钟

2.活动方案：

教师总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性。

学生分享自己的学习心得，表达对垃圾分类的重视。

当堂检测

1.时间预估：