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中文题目小学高年级学生学业拖延和学业情绪的相关研究
外文题目Astudyonacademicdelayandacademicmood
amongseniorprimaryschoolstudents
摘要
学业拖延是学生容易忽视的不良学习行为习惯，也是教师和家长日益关心、亟待解决的问题。研究以W小学为例进行小学高年级（4-6年级）学生学业拖延和情绪的现状调查。
研究发现：小部分学生的拖延程度较严重，但学生整体学业拖延程度较可观；五年级学生相较于四、六年级学生学业拖延程度最高；学生体会到的学业情绪中，积极学业情绪比重
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