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大学生文化自信教育现状调查——以大连理工大学城市学院为例

2016年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上作出的重要指示“坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”

什么是文化自信，当前大学生文化自信的情况如何？首先我们要从文化自信内涵分析入手。

1文化自信的科学内涵

文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。

在习近平看来，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。这三个“更”，凸显了“文化自信”在“四个自信”中的地位。习近平指出，在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。因此，文化自信应该包括三个层次，即：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

大学生的文化自信即是指对以上在三个方面，即中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的了解和掌握，以及怎样通过思想政治教育将这三个方面真正融入到大学生的学习和实践中去，培养社会主义合格的接班人。

2大学生文化自信的现状

2.1大学生化自信文化现状

高度的文化自信是大学生成为国家栋梁的必然要求，也是其抵御外来文化霸权的精神源泉。当前部分大学生文化自信缺失主要表现为：对民族传统文化认知不足，对西方外来文化盲目认同和对当代中国先进文化关注不够。

2.2大连理工大学城市学院学生文化自信现状调查

为全面了解大连理工大学城市学院学生文化自信现状，特编制了《大连理工大学城市学院原理课实践教学实效性调查问卷》，共设计了20个问题。2017年11月，以大连理工大学城市学院在校的学生为调查主体进行抽样调查，共发放问卷800份，收回772份。其中有效问卷752份，有效率为94%。结果如下：

（1）学生对中国优秀传统文化的认知状况

针对中国优秀传统文化的认识方面，共有3道题目：“中国四大文学名著，您了解多少？”、“您对传统文化的态度是什么？”、“清明、端午、中秋等传统节日列为法定节日，对此您的看法是什么？”

关于学生对中国四大文学名著的了解状况，通过数据显示，我们可以发现35.4%的学生对中国四大文学名著了解一点，34.6%的学生对中国四大文学名著是一般了解的程度，不了解的学生占到了26.8%，只有3.2%的学生非常了解中国四大文学名著。由此可见学生对中国四大文学名著认知程度是非常差强人意的。

（2）学生对革命文化的认知

针对这一问题，课题组主要设计了三个问题“您了解长征的意义吗？”、“您知道狼牙山五壮士的事迹吗？”、“您认为进行中国革命史相关教育有意义吗？”。关于“您认为进行中国革命史相关教育有意义吗？”这一问题，14.33%的学生认为很有必要，40.82%的学生认为是必要，25.64%的学生认为意义不大，19.21%的学生则说不清楚是否有必要性。

（3）学生对社会主义先进文化的认识

为了进一步了解学院学生社会主义先进文化的认识，在调查问卷中设计了以下几个问题：“您认同当代中国社会主义先进文化的价值吗？”、“您对中国特色社会主义共同理想的态度是什么？”、“您认为当前学院对社会主义先进文化的教学效果怎么样？”、“参加社会主义先进文化的教学所得的收获？”

总体来看，学生对我院的社会主义先进文化的教学效果不是非常满意。只有6.23%的学生认为社会主义先进文化的教学效果很好，有56.32%的学生认为效果一般，有20.32%的学生认为效果很少，甚至还有17.13的学生认为没有效果。

在问及学生参加社会主义先进文化的教学所得的收获时,只有5.12%学生认为很收获，高达45.46%的学生认为收获不大，还有9.09%的学生认为没有收获。这说明，学生认为社会主义先进文化的教学收获不大。

同时也对学生所认为的影响学生文化自信的因素进行了调查。通过调查发现，对学生文化自信影响最大的两大因素是“文化的多元化”、“缺乏系统的文化学习”。文化的多元化，主要是因为改革开放以来，随着中国对外经济的发展，越来越多的外来思想也冲击我国。在众多的思想冲击之下，大学生容易对中国文化自信不足，容易受外来文化的吸引，对中国文化的学习和接受产生冲击。所以，系统、规范的中国文化学习成为了目前迫在眉睫的任务。怎样系统、规范地引导学生学习中国方化，树立文化自信，是需要我们认真思考、解决的问题。

总之，经过系统的调查和问卷分析，我们已经初步了解了大学生文化自信教育的现状。虽然取得了一定的成绩，但仍然存在许多问题。主要表现在学生文化自信教育的教学内容不规范；学生文化自信教育的长效机制没有建立；；学院相关配套资源不完备等方面。所以，需要在以后教育教学工作中不断完善和改善相关机制，切实有效地提