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第四单元旋转、平移、轴对称
第一
【教学内容】
第69~70页例1、例2，课堂活动第1题，练习十六第1~3题。
【教学目标】
1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。
2、能正确判断、区别旋转与平移现象。
3、通过对旋转与平移现象的感知，体会数学与生活的联系。
4、在感知、操作中发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力。
【教学重点】
感知旋转与平移现象。
【教学难点】
正确判断、区别旋转与平移现象。
【教学准备】
教具：与例1、例2情景图相似的蕴含旋转与平移现象的现实情景。
学具：每位学生自带一根稍粗些的线和一颗略大些的纽扣。
【教学过程】
一、谈话导入
谈话提问：去过游乐场吗？游乐场里都有些什么游乐项目？其中你玩
过哪些游乐项目？(学生根据自己经历的情况自由发言)
老师根据学生的回答引入新课：今天就让我们走进游乐场一起去发现其中一
些有趣的数学现象。
[点评：简单的谈话，唤起了学生生活的，架起了数学与生活的桥梁。]
二、感知旋转与平移现象
1、情景观察，初步感知
Unit4Rotation,Translation,Axial
Symmetry
第一
【Teaching
content】
Textbookpage69~70Example1,Example2,ClassActivityQuestion1,Exercise16Question1~3.
【Teaching
Objectives】
1.Perceivethephenomenonofrotationandtranslationbasedonexampandlife
experience.2.Abletocorrectlyjudgeanddistinguishweenrotationandtranslation
phenomena.3.Understandtheconnectionweenmathematicsandlifethroughthe
perceptionofrotationandtranslationphenomena.4.Developstudents’preliminary
spatialconceptsthroughperceptionandoperation,andcultivatestudents’observation
abilities.
【TeachingFocus】
Perceptionofrotationand
translationphenomena.
【Teaching
Difficulties】
Correctlyjudgeanddistinguishween
rotationandtranslationphenomena.
【Teaching
Preparation】
Teachingaids:Real-lifescenescontainingrotationandtranslationphenomenasimilar
tothescenepicturesinExample1andExample2.Learningtools:Eachstudentbringsa
slightlythicker
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