小猪胖嘟嘟教学设计与活动组织.pdfVIP

Preschoolteacherqualification

certificateinterviewquestions

Testpoint:

youngchildren

1.Title:PiggyPiggy

2.Content:

(1)Understandthecontentof

children’ssongs,

(2)Organizerolega

mes.

PiggyChubby

Piggy,piggy,chubby,

Sleepinginand

snoring,

Eatgruntingly,

Wiggleyourbuttwhen

walking.

3basic

requirements:

(1)Readchildrenssongsaloud.TheMandarinstandard,tone,intonation,

movementsandexpressionsareinlinewiththecontentofthechildrenssongs

andarecontagious.

(2)Organizerole。

games

(3)Pleasedesignactivitiesforchildrenaged4~5.Theaboveactivitiescanbeo

completedin10minutes.

《小猪胖嘟嘟》教学设计

【技能指导】

1.朗读指导

整首儿歌的基调较为欢快，所以在朗读的时候表情丰富，富有感情，语速可稍微

放快，体现儿歌的欢快。同时儿歌由于篇幅短小，结构整齐、押韵，读起来朗朗

上口，在读的时候注意突出重音，做到抑扬顿挫。

《小猪胖嘟嘟》

小猪/小猪/胖嘟嘟，

睡懒觉/呼噜噜，

吃东西/咕噜噜噜噜，

走起路来/扭。

2.创编指导

由于幼儿处于中班，幼儿已经能够进行初步的仿编，所以在带领幼儿仿编的

时候注意要提出启发性的问题幼儿进行仿编。训练幼儿的创造性思维。

小猫/小猫/喵喵喵，

爱吃鱼来/爱睡觉。

看护粮食/，

看见/老鼠/准!

【活动设计指导】

中班儿歌活动《小猪胖嘟嘟》

一、活动目标

1.目标：听儿歌，体会儿歌的韵律美。

2.技能目标：能够准确读出韵母音“u”并有感情地朗读儿歌，尝试仿编儿歌。

3.认知目标：理解儿歌内容，知道小猪的基本形态特征和生活习性。

二、活动重难点

1.活动重点：有表情地朗读儿歌，尝试仿编儿歌。

2.活动难点：听儿歌，欣赏儿歌的韵律美和节奏美。

三、活动准备

1.物质准备：《三只小猪》歌曲CD、、小猪的头饰。

PiggyChubbyteachingdesign

【SkillsGuidance】

1.Reading

guidance

Thetoneofthewholechildrenssongisrelativelycheerful,sowhenreadingaloud,theexpressions

arerichandemotional,andthespeakingspeedcanbeslightlyfastertoreflectthecheerfulnessofthe

childrenssong.Atthesametime,childrenssongsareshortinlength,neatinstructure,andrhyming,

makingthemcatchytoread.Teachersshouldpayattentiontohighlightingtheaccentandachieving

cadencewhenreading.

PiggyCh