正弦定理、余弦定理的应用.pptVIP

1.2.1应用举例解决有关测量距离的问题1、正弦定理:2、余弦定理:二、应用:一、定理内容:求三角形中的某些元素解三角形实例讲解分析：在本题中直接给出了数学模型（三角形），要求A、B间距离，相当于在三角形中求某一边长？想一想例1、如下图,设A、B两点在河的两岸，要测量两点之间的距离。测量者在A的同侧，在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离是55m，求点A、B两点间的距离（精确到0.1m).ACB用正弦定理或余弦定理解决实例讲解答：A、B两点的距离为65.7米.解：分析：用正弦定理解决，只须求出进而求出边AB的长。想一想有其他解法？如果对例1的题目进行修改：点A、B都在河的对岸且不可到达，那又如何求A、B两点间的距离？请同学们设计一种方法求A、B两点间的距离。（如图）实例讲解想一想ACBD分析：象例1一样构造三角形，利用解三角形求解。实例讲解解：测量者可以在河岸边选定两点Ｃ、Ｄ，测的ＣＤ＝a并且在Ｃ、Ｄ两点分别测得在三角形ADC和BDC中，应用正弦定理得计算出AC和BC后，再在三角形ABC中，应用余弦定理计算出AB两点间的距离:想一想有其他解法？思考题:我舰在敌岛A南偏西相距12海里的B处，发现敌舰正由岛北偏西的方向以10海里的速度航行。问我舰需以多大速度，沿什么方向航行才能用2小时追上敌舰？ABC课堂小结1、本节课通过举例说明了解斜三角形在实际中的一些应用。掌握利用正弦定理及余弦定理解任意三角形的方法。2、利用解三角形知识解应用题的一般步骤:数学模型实际问题实际问题的解数学模型的解画图形解三角形检验分析建摸求解检验课后作业课本第14页练习1、2正余弦定理的应用1、角的关系2、边的关系3、边角关系大角对大边大边对大角三角形中的边角关系例1在中，已知，求.解：由得∵在中∴A为锐角例题分析：变题：ABC4待求角例题分析：(04北京)在△ABC中，a,b,c分别是A,B,C的对边长，已知a,b,c成等比数列，且(1)求A的大小(2)(04北京)在△ABC中，a,b,c分别是A,B,C的对边长，已知a,b,c成等比数列，且(1)求A的大小(2)解（1）在△ABC中，由余弦定理得在△ABC中，由正弦定理得解（2）(04北京)在△ABC中，a,b,c分别是A,B,C的对边长，已知a,b,c成等比数列，且(1)求A的大小(2)解（1）在△ABC中，由余弦定理得在△ABC中，由正弦定理得解（2）法一：法二：(04北京)在△ABC中，a,b,c分别是A,B,C的对边长，已知a,b,c成等比数列，且(1)求A的大小(2)练习：例3.在△ABC中，(a2+b2)sin(A-B)=(a2-b2)sin(A+B)判断△ABC的形状．例题分析：分析：例3.在△ABC中，(a2+b2)sin(A-B)=(a2-b2)sin(A+B)判断△ABC的形状．分析：即为△ABC等腰三角形或直角三角形分析：思路一：思路二：思路三：即为△ABC等腰三角形或直角三角形练习：思考题：(06江西)在△ABC中设命题p:命题q:△ABC是等边三角形，那么命题p是命题q的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既充分也不必要条件C2“边角互化”是解决三角问题常用的一个策略结论1正弦定理和余弦定理的应用3正余定理掌握住三角地带任漫步边角转化是关键正余合璧很精彩思考题：1、已知在△ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c.向量且（1）求角C.（2）若，试求的值.思考题：3.在△ABC中，三边a、