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数学考试基本情况分析

数学考试基本情况分析

篇一：数学试卷分析

一、考试总体情况

总的来看，出题全面，大部分学生掌握较好。

二、试题情况分析

1.试题的基本结构

一题填空题，大部分学生能得分。二题判断题，个别学生失分。

三题选择题，大部分学生掌握较好。四题计算题，学生失分较少。五

题操作与计算。六题统计图。七解决问题。

2.试题的特点

本次六年级期末数学试卷，题型稳定、全面，涉及计算，填空、

判断、选择和统计充分体现了对课本基础知识的考察。侧重了对综合

应用能力的考察，同时也充分考察了学生思维的灵活性，对今后的教

学有一定的指导意义。

三、学生答题情况分析

1.成绩分析（本班全样）

2.各题得分情况（本班全样）

3.统计表中反馈的情况

第二题和第三题得分率最低，第一题得分率最高。同学们的计算

题做得不错，以后需要对应用题这方面加强练习。

4.答卷中的典型错误

第二大题的第1小题一道很简单的关于三角形，三边关系的题。

同学们由于不认真错的较多。第三题的第二个关于比的基本性质的题

却叫我们的学生做的是面目全非，也是出错率较高的一道题，学生审

题不细致，知识迁移能力较差，存在粗心，马虎的现象，因而学生错

误较多。

四、卷面凸显的问题、原因及应对策略

在第七题中，在解与分数有关的应用题时,往往需要找到与分数相

对应的数量,再根据由部分求整体的方法来解决问题。但有的同学不容

易找到上面的关系。在以后练习中，多做这样的题。

五、今后改进教学的措施

1.要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一

员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索，

真正成为一名新型的人民教师。

2..注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方

式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习

过程中充分调动学生学习的积极性.六、对试题的建议（命题方向或题

型）无

篇二：数学试卷分析

一、总体评价

本次阶段教学质量监测的七年级数学试卷，认真贯彻了《义务教

育阶段数学课程标准（2011年版）》，有利于初中数学课程改革和教

学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的学

业负担，促进学生主动、活泼、生动地学习的要求。试卷的总体难度

适宜，命题向课程改革靠拢，注重基础，加大知识点的覆盖面，控制

题目的繁琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；注

重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势。试卷整体结构、基本题

型、题量、难度及赋分办法基本符合学生实际情况。

二、试卷及试题特点

（一）本次抽测试卷满分100分，考试时间90分钟，共设六道大

题，25道小题。其中客观性试题占40分，主观性试题占60分。

（二）本次抽测数学试题以课本为基本载体，立足基础、源于教

材、难点分散、容量适中，突出考查了“四基”、“四能”。

1、注重了基础知识、基本技能的考查。例如，第一题（选择题）、

第二题（填空题）、第三题、第四题、第六题的部分题目，基本是

《数学课程标准（2011年版）》中学段目标所要求的。对全县七年级

数学起到了正确的导向作用。

2、注重了数学思想方法和数学活动经验的考查。例如，填空题第

16题、第三题中的19题考查了学生化归思想；选择题中的第5小题、

第6小题、第三题中的19小题、第六题考查了学生的数形结合思想；

选择题第8小题、第五题考查了学生的方程思想；第四题中的21、22

题，第六题的部分试题考查了学生的推理思想；填空题第12小题、第

六题中的第3小题考查了学生的分类思想；选择题第7题、第五题考

查了学生的模型思想。填空题第15题考查了学生数学基本活动经验的

积累。

3、注重了学生应用所学的数学知识发现和解决简单实际问题能力

的考查。例如填空题第11题、16题，第四题中的22小题、23小题

都考查了学生发现问题的能力；填空题第15题、第五题考查了学生应

用所学的数学知识解决简单实际问题能力。

4、注重了学生发散思维和创新能力的考查。试题引入了探索性、

开放性问题。例如：选择题第