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《火烧云》课后习题

一、选择正确音节打“√”。

二、比一比，再组词。

三、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1．“镇”、“揉”、两个字是平舌音。（）

2．“灿”的读音应为平舌音。（）

四、写出下面词的近义词。

沉静——（）镇静——（）

恍恍惚惚——（）

五、和“笑盈盈”结构相同的词语。你知道几个，请最少写出三个来。

笑盈盈（）（）（）

六、给下面的字扩三个词。

七、理解课文，填空。

1．课文用_______“”“______”“_______”“_______”等句子，写出了火烧云的形状，各种各样不断变化，用

_______“”“____”“_____”“______”等词语写出了火烧云的形状变化。

第二课时

一、按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。

（）过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。

（）后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。

（）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

（）转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。

二、查字典写词语。

“盈”用部首查字法，应直部首______，再查______画；用音序查字法，应查音序________，再查______。这个

字第二画的名称是___________。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为___________。

三、在括号里填上恰当的词。

红通通的（）金灿灿的（）

弯弯的（）绿油油的（）

四、按要求写词语。

①用叠词方式写颜色：_______________________

②直接写明颜色：__________________________

③描写神态的词：_______________________

五、读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号里标明。

①火烧云红通通的。（）

②天空的云从西边一直烧到东边。（）

③忽然又来了一条大狗。（）

④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（）

⑤火烧云的样子很多。（）

一、教学要求1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。2．学

习作者观察事物和积累材料的方法。3．学会本课5个生字，学习“霞光、乘凉、模糊、庙门、笑盈盈、金灿灿、茄

子紫”等词语，并积累好词佳句。4．朗读课文。背诵课文。二、教学重点了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的

变化的，学习作者观察事物、积累材料的方法。教学建议教材分析这篇讲读课文描绘了晚饭以后火烧云从上来到下

去的过程中颜色和形状的变化。课文的第一自然段先讲霞光照到地上的情景。接着讲火烧云颜色和形状的变化。最后

讲火烧云下去了。课文先讲“火烧云上来了”，是透过云层的阳光照到地上引起人和动物颜色的变化来讲的。由于傍

晚透过云层的阳光是红色的，人和动物的颜色不同，在霞光的照耀下，呈现各种颜色，美丽极了。傍晚，部分阳光穿

透云层射出的彩色的光芒形成霞光。而没有穿透云层的阳光又使得云层的颜色呈现不同的色彩，形成火烧云。课文中

描写的人和动物颜色的变化是由于霞光的照射引起的。接着讲火烧云颜色和形状的变化。讲颜色，先讲“从西边

一直烧到东边”“好像是天空着了火”，不仅点了题，还强调了天空一片红艳，给人以动感。紧接着讲了颜色的变化：“极

多”说明火烧云有多种颜色；“一会儿„„一会儿„„一会儿„„一会儿„„”不仅突出颜色多，而且强调变化快。最

后列举一些颜色，并讲“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”，进一步说明颜色极多，绚丽多彩。讲形状，一

是把火烧云想象成各种动物：马、狗、狮子„„一是突出了火烧云形状变化之快：“一会儿、过了两三秒钟、正在、忽

然、跑着跑着、一转眼”等词语准确地表明了火烧云形状不断的、快速的变化。课文最后讲火烧云下去了。“恍恍惚

惚”，指看得不真切。因为看的时间长了，眼睛发花。更重要的原因是火烧云“又像这个又像那个”且变化极快。“一

时恍恍惚惚的”“又像这个又像那个”，逼真地写出了观察火烧云时的感受，也从侧面反映了火烧