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成语里的情感指导苏教版小升初语文篇

一、教学内容

本课教材选自苏教版小升初语文篇，内容主要包括成语的起源、

发展和情感内涵。通过分析成语的构成、词义、用法和情感色彩，使

学生能够理解和运用成语，感受成语背后的丰富情感。

二、教学目标

1.了解成语的起源和发展，掌握成语的基本构成和特点；

2.分析成语的词义和情感色彩，提高学生的语文素养；

3.培养学生运用成语表达情感的能力，提高学生的写作水平。

三、教学难点与重点

重点：成语的基本构成和特点，成语的词义和情感色彩。

难点：成语的运用和情感表达。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.情景引入：通过讲述一个有趣的故事，引发学生对成语的兴趣，

初步感受成语的魅力。

2.知识讲解：讲解成语的起源和发展，分析成语的基本构成和特

点，引导学生理解成语的词义和情感色彩。

3.例题讲解：通过举例说明成语的用法和情感表达，让学生在具

体语境中感受成语的作用。

4.随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学成语进行句子仿

写或短文创作，巩固所学知识。

5.小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的成语运用心得，互

相学习和借鉴。

7.课后作业：布置一些有关成语的练习题，让学生进一步巩固所

学知识，提高运用成语的能力。

六、板书设计

1.成语的起源和发展

2.成语的基本构成和特点

3.成语的词义和情感色彩

4.成语的运用和情感表达

七、作业设计

1.请用至少三个成语描述一下你的心情。

答案：开心、兴奋、愉快

2.请用至少三个成语概括一下我国的传统节日。

答案：团圆、喜庆、欢乐

3.请用至少三个成语写一段话，描述一下春天的景象。

答案：春暖花开、万物复苏、鸟语花香

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解成语的起源、发展和情感内涵，使学生掌握了成

语的基本构成和特点，能够理解和运用成语。通过举例和练习，让学

生感受成语背后的丰富情感，提高了学生的语文素养。但在教学过程

中，要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，进一步提高学

生的写作水平。

拓展延伸：可以组织学生进行成语接龙游戏，让学生在游戏中巩

固所学知识，提高成语运用能力。同时，可以推荐一些成语故事书籍，

让学生课余时间阅读，丰富学生的成语储备。

重点和难点解析

一、教学内容

本课教材选自苏教版小升初语文篇，内容主要包括成语的起源、

发展和情感内涵。通过分析成语的构成、词义、用法和情感色彩，使

学生能够理解和运用成语，感受成语背后的丰富情感。

二、教学目标

1.了解成语的起源和发展，掌握成语的基本构成和特点；

2.分析成语的词义和情感色彩，提高学生的语文素养；

3.培养学生运用成语表达情感的能力，提高学生的写作水平。

三、教学难点与重点

重点：成语的基本构成和特点，成语的词义和情感色彩。

难点：成语的运用和情感表达。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.情景引入：通过讲述一个有趣的故事，引发学生对成语的兴趣，

初步感受成语的魅力。

重点和难点解析：情景引入是一种有效的教学方法，通过故事引

发学生的兴趣，有助于激发学生的学习动力。在选择故事时，教师应

尽量选择与成语相关的故事，使学生能够自然而然地接触到成语，并

对成语产生好奇心。

2.知识讲解：讲解成语的起源和发展，分析成语的基本构成和特

点，引导学生理解成语的词义和情感色彩。

重点和难点解析：知识讲解是教学过程中的重要环节，教师需要

清晰地阐述成语的起源、发展和基本构成特点，使学生能够掌握成语

的基本知识。同时，通过分析成语的词义和情感色彩，让学生深入理

解成语的内涵，提高语文素养。

3.例题讲解：通过举例说明成语的用法和情感表达，让学生在具

体语境中感受成语的作用。

重点和难点解析：例题讲解是帮助学生理解成语用法和情感表达

的有效途径。教师应选择具